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班级团队建设与领导力PPT课件
班级团队建设与领导力; ;内容
一、团队建设
二、领导力
三、班级团队实际操作;什么是团队?
是由员工和管理层组成的一个共同体,
他们合理利用每一个成员的知识和技能
协同工作,解决问题,达到共同的目标
;目标 Purpose;团队角色:实干家(CW);团队角色:协调员(CH);团队角色:推进者(SH);团队角色:智多星(PL);团队角色:外交家(RI);团队角色:监督员(ME);团队角色:凝聚者(TW);团队角色:完美主义者(FI);?;二、领导力之——道 法 术;领导力—法;领导力--术;三、实际操作问题
1、 同学们不喜欢开班会,但减少班会次数,同学们又会说班委又没有广泛听取民意,或者有些同学会说这是班委不积极努力解决问题,把问题推给同学解决。应如何解决问题?
开会的艺术
(开会时间,会前准备,会中把握,会后总结); 2、在增强班级凝聚力方面,多展开活动可以促进班级凝聚力的加强,但组织太多活动会让同学感到厌烦和浪费时间。能否提供一些提高班级凝聚力和增强同学集体荣誉感的方法?
大型集体活动。运动会,以班级为单位的比赛等
让同学感到自己身处在一个优秀的班集体中,将组织内部矛盾转化为外部矛盾。(李龙)
培养个人凝聚力
激发追随动机
;培养个人凝聚力要点
1、使别人感到它很重要。
2、宣传你的目标。
3、想要别人怎样待你,就怎样待别人。
4、扬善于公堂,归过于暗室。
5、前后行为一致。
;3、同学经常反应班长,团支书与同学缺乏交流,但平日里班长和团支书实在很难找到合适的机会与同学交流。如何创造这样的机会?
人际交流的平台与载体
;4、 很多班委既是班级核心,又是各组织,社团骨干力量。很多时候事情会发生冲突却又分身无术,两方面或多方面都难以割舍,再加上学习,很多人心身疲惫。应如何处理各方面和很好的放松?
1、选择与放弃
2、最初的目的;5、班委是为同学服务的,应与同学打成一片。这样亲和力是有了,但威信力会一定程度的下降。如何把握亲和力与个人威信两者之间的关系和尺度?
威从信来
制度与感情与魅力
;6、 很多时候很多工作必须拉下脸来去解决问题去处理,这样势必会得罪很多人。事后的补救措施如果运用的好会极大地缓和内部矛盾。有没有好的事后补救措施?
1、对事不对人
2、转化矛盾焦点
;7、很多同学对学校和班级工作存在着不理解,总是有抵触情绪,作为学生干部,应该用怎样的方式方法让他们理解和配合工作?
立场角度不同
早操,早读;
8、班委在传达问题时,我们需要使用较为正式的语言,但有同学认为这是在打官腔。这一问题如何解决?
除文件性材料外,尽量用自己的话来理解;团队人际关系沟通修练;1,把自己当自己--我们首先要自尊自信,尊重自己的人格和相信自己的能力,这是别人尊重我们的基础和前提,但绝不能走向另一极端,自大和自负,否则物极一定生悲。;2,把别人当别人--尊重差异,理解每个人都有其个性,别人就是别人而不是你,不可以己推人。理解配合,配合别人,一个人的配合能力是其成熟的标志也是成功的筹码。;3,把自己当别人--反省调整,几乎所有人都以习惯性的心理和心态去指责别人和改变别人,却很少去反省和调整自己。不妨时常把自己反为别人来指责和改变一下,尽管有时内心很痛苦,但成功和快乐的概率一定很高,因为人世间几乎没有人不喜欢谦卑和自责的人。;4,把别人当自己--设身处地,换位思考。人之本性相通,已所不欲勿施于人,而我们总以为我们自己是人而别人不是人,这是人性最大的误区。
;学会拒绝·
学会包容
学会沟通
学会承受
你会成长;;感谢大家的聆听!
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