胸部外伤说课课件.ppt

真题检测 1.造成浮动性胸壁原因：（2013） A.单根两处肋骨骨折 B.单根单处肋骨骨折 C.多根多处肋骨骨折 D.多根单处肋骨骨折 2.肋骨骨折特点错误的是：（2008） A.老年人容易肋骨骨折 B.第4-7肋骨最易骨折 C.1-2肋骨骨折不会导致严重后果，故不需特殊处理 D.9-11肋骨骨折易合并腹部脏器损伤 3.诊断张力性气胸最充分依据：（2013） A.呼吸困难 B.伤侧胸部可见吸吮伤口 C.胸膜腔穿刺高压气体 D.x线纵隔偏移 E.伤侧呼吸音消失 胸部外伤说课 纲要 课程设置 1 教学内容 2 教学方法与手段 3 教学资源 4 教学效果与评价 5 课程设置 课程设置 1 1、课程定位 1.胸部损伤在创伤约占25% 2.创伤死亡病人中约30%与胸部损伤有关 3.外科住院病人约10% 需剖胸手术 课程设置 原则 目标 任务 方向 “贴近学生、 贴近临床、 贴近考试“为原则。 培养学生理论指导实践，理论回归临床。 对学生职业能力培养和职业素养的养成 起主要支撑或明显促进作用。 以最短时间掌握重要内容 寓教于乐中掌握相关知识 课程以“必须、够用”为度， 2、课程理念 学情分析 学生情况 3 学情分析 全日制临床医学本科学生 听课对象 1、学习相对“被动”。 2、时间相对“短缺” 。 3、总想“急功近利” 学生特点 教学方法与手段 讨论探究式教学法 多媒体辅助教学法 讲授教学法 结合教材，利用图片、模型、挂图等进行逐步的讲授。并用自创总结“张氏3法”授课 利用多媒体课件，创设直观性与探索性相结合的教学情境。吸引学生的注意力，突破教学难点，提高课堂效率 列举若干经典病例，与学生共同探讨，给学生动脑、动口的机会，让学生结合“11个3”并能够真正的理解，做到活学活用 教学内容 教学内容 2 胸部外伤总论 张氏“3”决 胸部外伤各论 张氏病理生理三句决 以胸部病理生理为基础 图表式胸部外伤急救总论 病房见习 外伤各论讲解 分析经典执业医师考试病例习题 总结胸外伤中11个“3” 以胸部外伤常见疾病为主线，以胸外科岗位为基石，与国家执业医师 资格考试标准接轨 教学内容 两本教材中不同之处（胸外科7处） 胸部外伤-急诊剖胸探查指征第7点。 外科学 教材分析： 人民卫生出版社出版 胸部外伤简要讲解 心胸外科 张继琛 教学内容 教学内容 1 〈 胸部外伤〉选自《外科学》第二十四章。 胸部外伤是人们经常遇到的一种意外情况。通过本章节的学习，可以使学生在遇到相关的突发事件时具备一定的处理能力，为以后的临床工作奠定理论基础。 教学进程 以发生在娱乐圈的车祸胸部大血管破裂致死入手，吸引学生对此课题的兴趣，并拉近教师与学生之间的距离。 大家熟知的明星 教学目标 肋骨骨折特点及处理 各类气胸特点及处理 连枷胸特点- 病理生理三句诀 难点 重点 教学重点与难点 肋骨骨折（3大点） 老的比少的多，中间比二头多 二头比中间重，前面比后面痛 闭合单处可对症，多根多处可要命 气胸特点 闭合性气胸３０％这个临界值 开放气胸3要素 1.胸壁有伤口 2.胸膜腔与外界沟通 3.空气自由出入 张力性气胸的３高特点 1.高于大气压的压力 2.高度呼吸困难 3.高度皮下与纵隔气肿 完整胸廓是支架 居中纵膈腔负压 膈肌运动能力大 病理生理三句诀 胸外急诊流程（小结） 本节重点掌握11个“３” 病理生理三句诀 剖胸探查3大类 急诊室开胸3种 肋骨骨折3特点 骨折处理3原则 闭合性气胸３０％这个临界值 开放气胸3要素 张力性气胸的３高特点 损伤性血胸3大类 进行性血胸诊断有3点 BCCK 三联征 教学考核 教学考核 伤情判断 教师提供一份执业医师病例分析题，请学生对其作出判断断，并提出治疗意见 学生讨论 培养同学们兴趣和热情，同学们可以各抒己见。 教师总结 在指导中作出修改，进一步达到复习巩固的效果 “多根多处可要命” 解释 考肋骨骨折特点 张力性气胸3大特点