第22课五柳先生传第一课时ppt课件.ppt

五柳先生传 陶渊明 第一课时 1.有感情地朗读课文,了解陶渊明的生平。 2.积累文言知识,掌握重点词语,辨析一词多义、古今异义词。 3.初步理解陶渊明守志安贫、不与世俗同流合污的高尚情操。 ●重点 1.掌握重点词语,辨析一词多义、古今异义词。 2.理解陶渊明守志安贫、淡泊名利、不与世俗同流合污的高尚情操。 1.下面是有关陶渊明的介绍,请你帮着补充完整。 　　陶渊明(约365—427),名潜,字元亮,号“　 　”,世称　 　。东晋诗人、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑(今江西省九江市)人。曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居,田园生活是陶渊明诗的主要题材。他的主要作品有《饮酒》《归园田居》《　 　》《　 　》《　 　》等。后人称他为我国第一位田园诗人,对唐朝的王维、孟浩然等人影响很大。? 五柳先生 桃花源记 五柳先生传 靖节先生 归去来兮辞 2.给下列加点字注音。 shì zhé dān yú jí chóu shānɡ qián 古义: 　 　　　　　　　　　?　　 今义:　 　　　　　　　　　? 古义: 　 　　　　　　　　　?　　 今义:　 　　　　　　　　　? 3.解释下列加点的古今异义词。 对书中的内容有所领会。 领会别人没有明白的意思。 旧交,旧友。　 过去的,过时的。 古义: 　 　　　　　　　　　?　　 今义:　 　　　　　　　　　? 古义: 　 　　　　　　　　　?　　 今义:　 　　　　　　　　　? 读书只求领会要旨,不在一字一句的解释上过分深究。 只求懂个大概,不求深刻了解(含贬义)。 到,往。　　　　　　　　　　　　　　　　 ) 制造。 古义: 　 　　　　　　　　　?　　 今义:　 　　　　　　　　　? 古义: 　 　　　　　　　　　?　　 今义:　 　　　　　　　　　? 有时。 或者。 以之为,把(它)当作 认为 介词，把、用 动词，凭借 代词，他 助词，的 ……的样子像 处所、地方 估计，大概 说话，话 说过 5.表明先生“吃、穿、住”的句子是哪些?请用一个词语概括他的生活状况。 环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空。 生活状况:贫困。 　　问题一:朗诵文章,读出节奏、感情。用“/”标出下列重点语句的停顿。 (1)先 生 不 知 何 许 人 也,亦 不 详 其 姓 字 (2)每 有 会 意,便 欣 然 忘 食 (3)性 嗜 酒,家 贫 不 能 常 得,亲 旧 知 其 如 此,或 置 酒 而 招 之 (4)不 戚 戚 于 贫 贱,不 汲 汲 于 富 贵 / / / / / / / / / / / / / / / / 　　*问题二:翻译文章,如有问题,请做好记号,向老师请教。注意以下重点语句的翻译。 (1)环堵萧然,不蔽风日。 (2)亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。 简陋的居室里空空荡荡,遮挡不住寒风和烈日。 亲戚朋友知道他这种嗜好,有时摆了酒来招呼他;他去喝酒就喝个尽兴,希望一定喝醉。 (3)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 (4)衔觞赋诗,以乐其志。 不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。 一边喝酒一边作诗,为自己抱定的志向而感到无比快乐。 　　问题三:带着对字词句的理解,细读课文,整体感知,在横线上填入恰当的词语。 　　示例:“闲静少言,不慕荣利”,点出了五柳先生的隐者心境。这是他性格中最突出的地方。他有三大志趣:一是读书,二是饮酒,三是著文章。 通过这种种叙述,把一个虽然贫困,却悠闲自适的隐士形象活灵活现地刻画出来了。 　　问题四:文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣?刻画了一个怎样的形象? *问题五:五柳先生的三大爱好各反映出他怎样的精神品质? 　　(1)好读书。一种求知的满足与精神享受,这是他不追求名利的体现。 　　(2)饮酒。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退,曾不吝情去留”,也是他率真放达的体现。 　　(3)著文章。其目的是“自娱”,这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比,突出了他身处污浊社会仍保持高风亮节的品性。 拓展:读《司马