第三章班级日常活动的创意设计ppt课件.ppt

成长辅导 人格辅导 自我意识辅导 情绪辅导 青春期辅导 生涯辅导 了解各行各业，规划就业方向 六、班级心理辅导的评价 评 价 指 标 评 价 要 素 评 价 等 级 优 良 中 差 活 动 设 计 教案的设计 活动的新颖性、活动性 活动的深入性 活动的针对性、科学性 辅 导 目 标 达到预期辅导目标 班级气氛 班级凝聚力 学生的改变和提高 学 生 兴趣和热情 参与程度 互动与互助 领悟与感受 开放与真诚 教 师 尊重、关爱与接纳 情感投入与感染力 师生沟通与互动 自信心与创造性 感受的挖掘 敏感与机智 评 语 一些简单易行的活动 1、大风吹 活跃气氛，相互认识，发现学生不同特点 2、人椅 团队协作、支持鼓励和竞争、潜能 3、齐眉棍 愿望与行动的不一致、齐心协力 4、心有千千结 沟通、协作、面对困难 活动：红绿灯 程序： 红灯——双手抱头 绿灯——原地站立 黄灯——双手抱胸 全体起立，当发出信号灯颜色时，做对应动作，做错的坐下，其余的继续。 黄灯——交换 红灯——双手抱头 绿灯——原地站立 当说到黄灯后，绿灯时的动作与红灯的动作交换进行，直到下一个黄灯信号发出后，才可再次交换动作。 红绿灯 升级版 活动：盲人足球 1、每组出6人参加活动，2人为一组搭档； 2、每对搭档中有一个人戴眼罩，另一个人不戴。只有被蒙上眼睛的队员才可以踢球，他的搭档负责告诉他向什么方向走、做什么。每组搭档踢球3次后换下一组搭档。 最后哪一组进的球最多，哪一组就获胜。 拼 板 游 戏 规则： 将手的拼版拼成大小相等的五个正方形； 只能拼图，不能讲话； 按顺时针方向把自己不要的拼板，传给下一位，依次类推； 不能抢、不能要、不能替代帮忙。 拼 板 游 戏 给予和得到 沟通交流的渠道 团体成员之间的配合和信任 简单的事也有策略 主动牺牲的精神 均衡个人目标和团体目标 —— 请你思考并讨论 狭路相逢 试一试，如何以最快的速度让左右两边的人互相换位？ 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 狭路相逢 规 则： 1.每次只能移动一个人； 2.游戏过程中，每个格子只能容纳一个人； 3.所有人只能前进，不能后退； 4.前进时只能向前一格或跳过对方一人前进一格。 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 模特表演队 每组派出一男一女两人，发给报纸、透明胶和剪刀。在规定的时间（10分钟）内设计并制作全套服装，并确定名称和主题。再走秀一次。 采珍珠 方法：每队男、女各一人，完成投球和接球活动。每队10个球，在相距5米的场上进行，一方投出球后，另一方用背在背上的篓接球，以接中球次数的多少判定名次。 规则：（1）投、接球手都必须在标志线外进行。（2）一方队员1分钟内依次投出10个球。（3）另一方队员手臂部位禁止触球，手臂触球和踩在线内，作违规处理。 让我猜猜你的心 要求： 每组派出两位代表，抽取其中的一个项目进行游戏。 两人为一组，一人提示一人猜，提示语中不能出现被猜词中的任何一个字或同音字。（提示语限定中文） 在规定时间内猜出最多词语的组获胜。 翻叶子 每组选出4人 参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。 规则：1、所有人都必须站在叶子上（包含讨论）2、只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来 一切听我的 游戏规则：每组选一男一女，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”（双瘸），为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。 其中路障设置可摆放椅子，须绕行； 汽球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。 心理教育应该是一个系统工程，除了全面调动各方面的力量形成各种专业或日常的心理教育渠道外，还需优化教师和家长的教育行为，建立起良好的师生关系和亲子关系，营造一个充满关心、爱意、和谐的心理氛围。 社会角色体验活动基本内容 家庭角色——“我当一日家庭接待员”、“我当一日家庭小会计”、“今天我当家” 社会职业角色——教师、警察、医生、营业员、驾驶员、记者等 学校角色——校长助理、教师、辅导员、班长等 第九章 班级心理辅导活动的设计与实施 一、学校心理健康教育的定义 工作定义：教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》认为中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展的特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展