精细运动能力评估ppt课件.ppt

E区手眼协调区 E16 项 描线 辅助物 一支笔和一张印有12×0.5厘米描红线的纸 方 法 把纸放在儿童面前并使描红线保持水平，给儿童笔，检查者用手指指着描红线并说“沿 这根线描，尽量别画出去”。 评 分 0 乱画 1 描线时偏离超过4次 2 描线时偏离3-4次，,但均不超过1.2厘米 3 描线时偏离不超过两次且每次不超过1.2厘米 E区手眼协调区 E17 项 搭楼梯 辅助物 6块方木 方 法 在儿童可看清的范围内示范塔楼梯，保持15秒后推倒，将6块方木放于儿童面前说： “像我一样做”。 评 分 0 没有塔成楼梯 1 部分塔成楼梯 2 搭成楼梯状，但方木间有空隙或未排成直线 3 像示范样塔楼梯 E区手眼协调区 E18 项 临摹长短均等的“十” 辅助物 1支笔、1张纸（20×30厘米）和一张画有十字的卡片 方 法 放一支笔和纸在儿童面前的桌上，给儿童展示卡片上的“十”字，然后把卡片放在桌 上，儿童可清晰看到的地方。检查者边指卡片上的“十”字，边说“就像这样画两条正中交叉的线，两边长度一样”。 评 分 0 画两条不相交的线 1 画两条相交的线，偏离垂直大于20度，以交点分割的四条线段长度相差大于0.5 厘米 2 画两条相交的线，偏离垂直小于20度，以交点分割的四条线段长度相差大于0.5 厘米 3 画两条相交的线，偏离垂直小于20度，以交点分割的四条线段长度相差小于0.5 厘米 E区手眼协调区 E19 项 搭金字塔 辅助物 12块方木 方 法 放6块方木在儿童面前的桌上，示范用6块方木塔成金字塔，保持模型，将另外6块 方木放于儿童面前，嘱儿童按模型塔金字塔。 评 分 0 儿童没有塔成金字塔的结构 1 儿童部分塔成金字塔的结构 2 儿童塔成金字塔，但方木在有的地方相碰或未排成直线 3 儿童像示范样塔成金字塔 E区手眼协调区 E20 项 两点连线 辅助物 一支笔和一张预先画有两点的纸 方 法 把纸放在儿童面前将笔递给儿童，同时手先指一个点，再指另一个点说“从这一点到那一点画一条直线” 评 分 0 没有将两点连起来 1 连线偏离水平超过1.2厘米 2 连线偏离水平0.6-1.2厘米 3 连线偏离水平小于0.6厘米 E区手眼协调区 E21 项 临摹画正方形 辅助物 1支笔、1张纸（20×30厘米）和一张画有正方形的卡片 方 法 放一支笔和纸在儿童面前的桌上，给儿童展示卡片上的正方形，然后把卡片放在桌上， 儿童可清晰看到的地方。说“画个正方形”。 评 分 0 乱画 1 偏离大于30度或有两个角未封闭 2 线条偏离水平或垂直线16—30度，或有一个角未封闭 3 线条直，水平或垂直的偏移小于15度，四个角封闭 E区手眼协调区 E22 项 剪圆形 辅助物 一张画有圆圈的纸和一把钝头剪刀 方 法