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对人文学科改革与发展几点思考 　　摘要：为提升国家的软实力，为建设文化强国，国家于2011年出台了进一步繁荣哲学社会科学的战略规划。哲学社会科学在学界通常被称作人文学科和社会科学。关于人文科学在学科中的独特地位，以及人文精神在国民文化素养、理想信念、价值取向等方面的重要意义，专家学者有过广泛而深入的探讨。笔者不揣冒昧，对表面热闹实则被冷落的人文学科在当下的改革与发展也提几点建议，凑个热闹。 　　关键词：人文学科；改革与发展；建议 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）48-0105-02 　　一、什么是“人文科学” 　　德国哲学家狄尔泰最先从学理上对人文科学与自然科学进行了划分，他认为自然科学是研究“死”的自然世界的科学，人文科学是进行“活”的精神世界的科学，他从哲学思维方式区分了自然科学和人文科学差异。虽然我国学界对“??文科学”与“社会科学”的分类存在分歧，但既然人文科学以探讨人的生命意义，建构人生的价值体系和建筑人类的精神家园为己任，显然，语言学、文学、历史学以及哲学，作为现代意义的人文科学没有太多的异议，那么就可以确切地说，人文学科即以人文科学为内涵的学科。源于京师同文馆的我国近代高等教育，早期的教育目标主要就是“师夷之长”、“经世致用”。北京大学开学校长严复先生曾将“经学”与“文学”合二为一设为“文科”，以别于自然科学学科。不曾想到的是，自然科学的教学和研究由此在我国高等教育中突飞猛进地发展壮大，而人文科学却没有走上中兴之路。新中国成立后，我国在全国范围内进行了一次高等院校的学科专业大调整。这次调整在短期内取得了一定的社会效益，但由于对学科专业的设置划分的过细过窄，固化了各学科的协调发展，其后遗症现在已经完全显露出来了。特别是“左”的意识形态大力渗透到人文学科的教学科研中去以后，人文科学的发展更是到了举步维艰的地步。在经济全球化背景下，我国高等教育中的人文学科再次受到了不进则退、不兴则衰的强烈冲击。当科学的力量原则与人文经验发生冲突时，他们可能要牺牲后者。怎么办？答案只有一个，就是在改革与发展中寻求突破，在创新中繁荣人文科学。 　　二、人文科学的改革与发展是一个复杂的系统工程 　　笔者结合当前我国高等教育的实际现状，从以下几个方面谈几点粗浅的看法。 　　1.必须大力倡导人文学科与科学精神的融合。作为人文学科的语言学、文学、历史学以及哲学等，在教学与科研中形成了自己独特的学科规律。即在思维方式上，它们追求形而上，不仅与社会科学的形而下思维方式不同，与自然科学的归纳、推理，追求实证结果的思维方式更不在同一个思维平面上。现代科学技术的发展，建立市场经济的现实结果，无不以海啸般的冲击力动摇着传统的人文精神。打铁还需自身硬，要恢复人文学科应有的地位，增强人文学科内在的发展动力，必须赋予人文学科时代的内涵。 　　关于人文精神与科学精神的关系，有人比之为科学之剑的“双刃”，有人称之为科学之车的“两轮”。不管是何种说法，都强调两者须均衡发展。现代经济、社会的发展和科技进步使科学出现综合化的趋势，要求人文科学与自然科学要重新整合。而人文科学与自然科学因为趋同性也已经具备了整合的基础。金吾伦先生曾经谈到：“价值问题不单是社会科学的专利品，它已进入到自然科学领域，例如生态科学、环境科学等新兴学科再也不能忽视其价值理性了。过去那种认为“自然科学重事实，社会科学重价值”的“事实——价值”二分法的偏狭观念已彻底打破了。两者间存在的价值鸿沟正在填平。在方法论上，社会科学确立的“解释学方法”已为自然科学所采用，自然科学正在经历“解释学转向”，表明了自然科学与社会科学在方法论的趋向和一致性。 　　2.激励人文学科的研究走出跨越式发展的创新之路。国家在宏观政策上是倡导“繁荣”哲学社会科学，而这个“繁荣”是建立在创新基础之上的。当前科学呈现综合化、整体化的趋势，新的学科往往在交叉学科、边缘学科之间产生，因此人文学科的研究也应该在学科综合、交叉中寻找新的突破方向，催生出新的生长点。二战后发展起来的导弹和宇航专业，也是具有代表性的新兴的综合性交叉学科。在社会科学研究中，20世纪60年代，诺贝尔经济学奖得主詹姆斯·布坎南发表了《经济学与其相邻学科》一文，讨论分析了9个相邻学科对经济学理论的“引进”和其他学科对经济学学科的“输出”，类似的社会科学研究也因融合、交叉而闯出了一片新天地。要借助科研创新来推动人文学科的快速发展，至少要做好以下三个方面的工作：一是尊重人文学者的个性化研究，但反对个人自由主义。与自然科学、社会科学研究不同，人文学者的研究更注重学者的个人兴趣、爱好，更追求精神的自由、超脱，因而更具有个性化。但是这种个性化与个人主义不是同一概念。如20世纪早期我国高等教育领地中蔡元培、胡适