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对民办高校艺术类大学生职业生涯规划思考 　　【摘要】艺术类大学生作为一个特殊的学生群体，职业生涯的规划也有其特殊性。面对激烈的市场竞争和严峻的就业形势，我们应当根据艺术类学生的特点，加强职业规划的教育，引导和帮助学生明确自己的职业方向，提高自己的职业竞争力，为未来的职业发展奠定基础。本文主要从高校艺术类学生的特点入手，阐述和分析如何加强高校艺术类大学生的职业生涯规划教育。 　　【关键词】艺术类 大学生 职业生涯规划 　　随着高校教育规模的不断扩大和发展，高校毕业生的就业压力越来越大。艺术类大学生同样面临着严峻的就业形势，如何合理的规划艺术类大学生的职业生涯教育显得尤为重要。现在很多艺术类大学生没有意识到职业生涯规划的重要性和对自己人生发展与就业的意义。特别是民办高校，由于自身的师资条件和硬件设施的不完善，对学生的职业生涯规划教育缺乏相对完善的教学体系。 　　一、艺术类大学生的个性特点 　　艺术类学生通常被认为是有“个性”的学生。艺术类大学生具有自己独特的人格特征，其实就是自我意识的独特表现，他们往往以自我为中心，形成自己独特的思维方式。他们的思想活跃，富有创造性，追求个性和时尚，具有创新思维和敏锐的的感知能力。艺术类的学生注重发散性思维的培养，专业的实践性强，所以艺术类学生相对于其他专业的学生，接受新事物的能力较强。但往往过于追求个性，缺乏团队意识。 　　民办高校的艺术生大多是高考时文化课成绩不好，或是因为发挥失误，选择了民办高校，所以综合的文化素质水平略低。思考问题过于狭隘，对待问题的认识不够深入过于缺乏理性的思维。大部分艺术生重视自己的专业水平，忽视了很多公共理论课的学习，导致很多学生出现重实践，轻理论的现象，对自己未来的职业期望过高。 　　二、艺术类大学生职业生涯规划存在的问题 　　目前很多高校开始重视了大学生的职业生涯规划教育，但是很多在校大学生没有意识到职业规划的重要性，缺乏自己的职业规划意识。没有真正体会到职业生涯规划对于实现自己人生价值的重要意义，艺术类的大学生同样如此。通过调查发现很多学生根本没有对自己的未来做出合理的规划，虽然少数同学有了自己的一些想法，但是流于形式，缺乏实际的操作，计划得不到实施。 　　艺术类大学生在校期间学习的费用远远高于其他专业的学生，很多学生对自己未来职业的发展期望过高，经常出现对工作的不满意，频繁更换工作。这样导致对自己职业发展方向的失衡，难以确定自己的职业方向。由于知识的积累和社会阅历的不足，缺乏职业生涯规划的自主意识，导致对于如何进行职业规划缺乏实践能力，职业目标不明确，职业准备不够。 　　有些学生选择艺考，是因为文化课基础不好，选择一条所谓的“捷径”。当面对不是自己喜欢的专业，很多学生产生了消极的情绪，丧失了学习的兴趣，对自己未来的职业规划没有信心。现在就业形势越来越严峻，用人单位对人才的要求也在不断地提高。由于平时注重专业实践的学习，忽视自身文化素养的提高，容易受到用人单位的排挤。当面对激烈的竞争和社会挑战时，容易产生消极、悲观的就业心理，甚至不愿意去参与市场竞争。 　　三、如何加强艺术类大学生职业生涯规划教育 　　1、职业规划教育的系统化 　　近年来，随着学生就业压力的增加，高校也在不断地加强学生的职业生涯规划教育，民办高校当然也不例外。目前很多高校对于职业生涯规划的教育，没有形成一个系统的模式，有些学校只是开设了职业生涯规划的课程，或者是组织了一些讲座，招聘会之类的，没有从真正意义上为学生的职业规划做出合理的设计。现在很多高校都是辅导员和一些没有经过专业培训的老师担任职业生涯规划教育课程，老师本身都没有进行过系统的学习，对学生的指导不会太全面和专业。所以必须加强专业的师资队伍建设，更好地服务于学生的职业生涯规划。 　　2、职业规划教育的多样化 　　职业规划教育不仅仅是理论课的教学，更应该注重实践的规划设计。对于艺术类学生，应该根据其自身专业的特殊性，安排符合专业特色的规划教育课程，让学生重视自己的职业生涯规划。从意识上引导学生，为什么要规划，如何去规划。不能完全按照统一的模式化进行，特别是民办高校，学生的个性突出，学生之间的差异性很强。要根据不同的学生个性、兴趣、性格特征，设计不同的职业生涯规划实践课程。例如组织职业生涯规划大赛，职业技能比赛之类的学科竞赛。民办高校更多的是培养应用型人才的高校，应该将学校的特色和学生未来职业的发展很好地结合起来。 　　3、学生自身综合素质的提高 　　艺术类学生由于整体的文化素质偏低，往往具有自己独特的性格特征。有些学生自由散漫，对生活没有目标和方向，对未来的职业发展缺少理性的规划。艺术生作为一个特殊的学生群体，其实应该结合他们的兴趣、性格和专业特色培养他们对自己职业生涯规划的意识，充分发挥自身的积极性和