思想品德课堂教学应积极面对有突破性“遗憾”.docVIP

思想品德课堂教学应积极面对有突破性“遗憾” 　　摘 要：“课堂教学是一门遗憾的艺术。”再好的教学也总有它不足的地方，也总有需进一步改进、优化的地方。在课堂教学中，教师不应追求平平淡淡的完美，而应积极面对有突破性的“遗憾”。 　　关键词：思想品德 课堂教学 突破性的“遗憾” 　　在学习教科版八年级上册第二单元第五课“男女生之间”时，为了让同学了解男女生各有什么特点，也为了活跃课堂气氛，我设计了一个“到底是男生好还是女生好”的话题，结果话题一出同学一下子兴奋起来，男生大声说男生好，女生大声说女生好，男女同学在课堂上争吵得很激烈。于是我接着提问让同学说出男女生各自好在哪儿，女生发挥了先天的语言优势，说出了很多优点，而男生没说几条就哑口无言了，接着女生又说了男生的很多缺点，虽然大多数男生反攻说男生比女生好，但说不出几条具体优点来。其中一个男生总是抢话并指责女生的缺点，结果遭到了女生的围攻：说他不能按时完成作业，上课迟到，上自习不遵守纪律，课间表现差，说话不文明，不尊重女生，抢别人东西吃，借钱不还等很多缺点。女生像开“批斗会”一样，纷纷告他的状、揭他的短。课堂一下子像是翻了锅、炸了营，同学像是吃了某种兴奋剂一般，相互指责。被揭短的男生龇牙咧嘴、鼻子都气歪了，眼睛直瞪着女生而且还口出狂言：“下课后小心着。”我看到这种情况后特别生气，很想立即教训他。但冷静一想，如果我再火上加油地批评他，他不仅难以接受，而且这节课也没法正常进行下去。于是我对他说：“下课我们谈谈。” 　　我设计这一话题的初衷本想让同学了解男女生各自有什么特点，不想却发现了学生中存在这么多问题，如果不及时处理，可能会激发男女生之间的矛盾。于是我话题一转，接着引导：请同学用欣赏的眼光观察一下对方有什么优点？为班级做过哪些贡献？于是女生一改盛气凌人的口气，说了男生很多优点，如男生性格比较豪爽、大方，做事不斤斤计较，抢着干体力活，打扫卫生冲锋在先等，男生也谦虚地说了女生的很多优点。我一看教育目的达到，才又转入正常的教学。 　　下课后，那个男生自觉地到办公室找我。我本来按捺不住想要大发雷霆，可转念一想，以前发了那么多火也没有多大效果，今天不如换一种方式，心平气和地跟他沟通。于是我顺手拿了一把椅子放在他面前说：“坐下吧。”他愣了一下，然后慢慢地坐下了，显得特别紧张。我拍拍他的肩膀，说：“没关系，坐吧。”我压了压火气说：“说吧，咱班那么多男生，女同学为什么都针对你，难道你没有那些缺点？”他一语不发，我想我不能完全否定他，否则还怎么做他的思想工作？于是我口气一变说：“我想你也不会有那么多缺点。”他接着就表现出高兴的样子，我趁机又说：“那你就告诉教师你今天的表现怎样？”没等我说完，他就说：“老师，今天是我做得不好，我太冲动，我知道以后该怎么做了，以后你就看我的表现吧”。我说：“能认识到自己的错误就好。回去向那几位同学道个歉，好不好？我希望下一次再谈论这个话题时听到的是赞扬你的声音。”他连连说：“好。”临走时，他把椅子轻轻地放好，还说了一声：“谢谢老师。”通过这次谈话我看到了他的优点。 　　在下一节上课时，我向同学讲述了他的表现，并说他是一个懂礼貌的孩子，他羞愧地低下了头。在以后的一段时间里，我发现他在学习和纪律方面都有了很大进步，像换了一个人似的。我暗自庆幸那天没有对他发火。我觉得学生很在意教师对他的看法，很渴望得到教师的关心、喜爱和认可，尤其是那些表面看似满身都是缺点的学生，如果能用心发现他们的优点，真诚地去赞扬、欣赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，使他们一改旧习，奋发向上。 　　从这件小事中，我也进一步体会到教育工作的重要性。如果所有的教师都能换一种方式教育学生。用尊重、欣赏的眼光看待他们，而不是一味指责、批评他们，一定会收获到意想不到的效果。 　　一、思想品德课要走进学生的内心，关注学生心理健康 　　作为一名思想品德课教师必须多了解学生，努力走进学生的内心。一般情况下，教师特殊的身份让学生心生敬畏，他们一般不会轻易地把自己内心真实想法暴露在教师面前。为此，在教学中，教师要多设计一些贴近学生生活的活动和案例，让学生参与进来，以此达到了解学生心声、思想动态的目的，以便于更好地帮助学生解决生活中的实际问题，指导他们的学习、生活，从而达到思想品德课的德育教育目的。为此，我建立了班级管理QQ群，以朋友的身份邀请班内的同学加入，加他们为好友，学习之余经常和他们聊天，帮助他们解决学习上的困难、生活中的烦恼。这样无形中拉近了我和学生之间的距离，使我不仅在学习上是他们的教师，在生活上也成为他们的“导师”，从而引导他们更健康地成长。 　　二、思想品德课需要充满智慧，更需要充满爱 　　时代在发展，社会在进步，现在学生的个性越来越鲜明，思想越来越活跃，知识越来越丰富，创新意识越来