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思想品德课堂点滴反思 　　【中图分类号】G631 　　思想品德学科，就其学生喜欢的程度而言，没办法与语数外争宠，更没有办法与音体美相媲美。让课堂吸引学生，提高学业成绩，教师就得绞尽脑汁，想尽一切办法，这里面不仅需要渊博的知识，而且要具备非凡的人格魅力。人们常说：方法是一种不可抗拒的力量。在十几年的教学中，就如何提高思想品德课成绩，如何让枯燥乏味的课堂生动起来，我大胆尝试，积极创新，摸索出了一些捷径。 　　一、培养学生学习思想品德课的兴趣 　　兴趣是最好的老师，是一种无形的动力！它表现对事物、活动的选择性态度和积极情绪的反应，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态，有利于提高学习的质量和效果。没有兴趣的学习形同一种乏味而低效的服役，所以，在教学实践中，我主要运用以下方法培养学生学习思想品德课的兴趣。 　　第一、引趣-----利用时事热点，理论联系实际 　　风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心的对联大家非常熟悉，就是要我们关心国家事、关心身边人，而升学就业的压力使学生不得不两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，拉大了学生与现实生活的距离。这样一来，思想品德课完全变成了纯理论的东西，必须靠背诵来完成学习任务，枯燥、乏味，说教便成了思想品德课的代名词。鉴于此，在课堂上，我通过大量讲新闻热点，讲老百姓关心的事，让学生从现实生活中去理解思想品德。比如：粮食直补、家电下乡、两免一补、经济适用房等民生工程；党的领导、人民的团结、经济建设等党国决策；中国综合国力的提高、国际地位的提升、源远流长的中华文化、伟大的中华民族精神等让国人骄傲；还有奥运的成功、世博的精彩等。新闻热点的补充，一下揪住了学生的心，引发了学生学习的兴趣。 　　第二、激趣-----用大量的历史事实，去证明思想品德问题的结论 　　政史不分家，过去的历史，就是今天思想品德决策的借鉴依据。路线、方针、政策的理解、记忆很困难，很乏味，学生不容易理解，更不愿意背诵记忆。我就从中国近代史两次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华屈辱的岁月讲起，告??学生中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的历史，证明了一个血泪的事实：落后就挨打！弱国无外交！从中国近代化的探索，到中国共产党的成立和新中国的建立，得出了一个结论：没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，再次证明了发展是硬道理决策的英明。讲苏联成立到东欧剧变和苏联的解体，充分论证了依据国情走中国特色社会主义道路的正确性。引经据典，摆事实讲道理，优化补充教材的内容，激发了学生学习思想品德的兴趣。 　　第三、提趣-------借助现代教学手段，形象直观 　　现代教学手段能把知识直接、准确、生动地传授给学生，使学生变被动为主动。合理利用挂图、课件、影像资料、课本上的插图和知识链接等，可使教学形象直观、事半功倍。如展示资源环境问题的课件，学生看着大量的真实照片，资源匮乏、物种灭绝的一组组数据使他们触目惊心，使他们不仅对资源环境问题的可持续发展有了新的认识，而且对其日常行为习惯的养成起了很大的促进作用。我还下载了超生游击队小品让学生看，在笑声中学生理解了计划生育国策的重要性。 　　实践证明，这些方法，使学生改变了对思想品德课简单说教、枯燥乏味的看法，使课堂活跃了，学生动起来了，学生喜欢上了思想品德课，，学习成绩提高也非常快。 　　二、培养良好的师生关系 　　良好的师生关系是课堂成功与否的先决条件和获得成效的重要保证。师生感情不仅是师生交往的关键，而且也是培养学生对教与学的内容发生兴趣的关键。一旦师生关系破裂，很难设想学生会继续对关系恶化的教师所教的学科发生浓厚的学习兴趣，学习兴趣不浓厚，教学成绩就无法提高。所以，要激发和培养学生的学习兴趣，就应该注重培养师生之间的感情。创造一种新型的师生关系，我做了如下几个方面努力： 　　第一、努力做到学生的认可，让学生从心底里接纳我。 　　现在的学生，首先是喜欢老师，然后再喜欢你所教的学科。凡是课堂教学取得巨大成绩的教师，无一例外首先是学生喜欢的老师，他们高尚的人格魅力征服了学生的内心世界，从而建立了良好的师生关系，保证了他们教学改革的成功。许多的时候是学生成就了教师！这要求我们最起码要对自己所教学科的知识体系、线索、脉络要成竹在胸，要有充分解读教材和打通知识关节的能力，灵活自如的应用教材知识解答学生的疑问。所以我认真学习大纲，认真备课，不打无准备的仗，用浅显易懂的讲解，精彩的点评去震撼学生心灵。我认为，上一堂好课是得到学生认可和接纳、做好教育工作的前提。所以，一直以来，我积极努力，研究教材、教法、学法，研究中考的方向，争取把每一堂课都上好，让学生满意。 　　第二、重视言传外的身教。 　　我以我的行为去影响学生，让他们确实觉得我是他们学习的榜样。如