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思想政治教学利用多媒体辅助手段若干思考 　　摘 要：近年来，随着计算机技术在各行各业的广泛应用，学校的课堂教学工作中也在逐步推行多媒体教学，合理利用多媒体可以拓展学生思维，是有效提高学生学习效率的途径。思想政治课堂本身具有课堂知识容量大、教学难点多等特点，结合近几年在思想政治课堂上使用多媒体的经验，认为合理地使用多媒体对思想政治课堂有一定的益处，但在使用中也应该有一定的策略，简单谈一下有关思想政治课堂上利用多媒体的思考。 　　关键词：思想政治教学；运用多媒体；提高课堂效率 　　思想政治教材本身有概念抽象化的特点，教材中的许多国家政策、经济原理和哲学知识的概念，在学生的生活中都缺乏具体的例证，仅凭教师的讲述不能使学生很好地理解。笔者通过近几年的实践证明，合理运用多媒体可以有效地提高学生的学习效率，能帮助学生理解思想政治课堂上的抽象概念，改善思想政治课堂的教学现状。 　　一、在思想政治课上使用多媒体的益处 　　1.创新课堂情境，提高学习兴趣 　　在思想政治课堂中，因其学科本身理论性强，一旦对教学方法不够注意，会使思想政治课堂枯燥乏味，能在课堂上巧妙运用多媒体，可以改善这种情况。在开始讲课之前，通过课堂情境的创新，使用多媒体播放与章节知识有关的小案例、小故事，使学生积极思考，有主动解决问题的愿望，从而使学生更容易跟着教师的思路走，以愉悦的心态接受新知识。 　　思想政治课上所讲述的政治原理和法律常识，事实上都与学生的生活息息相关、密不可分，能通过课堂情境的创新，帮助学生分析和思考，可以让学生有参与政治和参与生活的成就感。如在讲解选举权的时候，结合全国人民代表大会的召开，利用多媒体带领学生认识来自国家各个地区、各个行业的人大代表，选取具有代表性的典型介绍，使学生意识到18岁以后的自己可以参与国家政治，使学生提高学习政治的兴趣。 　　2.理清教材思路，提高学习效率 　　传统的思想政治课堂充满着枯燥的概念和原理，往往使学生疲于记忆，学习效率低下，多媒体手段的实施可以改善这一情况。教师在制作多媒体课件???过程中，要注意体现章节的知识脉络，以帮助学生更好地理清教材思路，以清晰的知识脉络，使学生在课堂上对教材知识的理解进一步加强，以清晰简捷的思路解决学习中遇到的问题，提高学习效率。 　　3.拓展学生视野，辅助课堂教学 　　一个优秀的思想政治教师，需要在基层的教学中肩负重担，为国家培养出思想素质过硬的合格接班人，因此学校的思想政治教育必须是与时俱进的，教材中的政治原理不仅仅是写在书上的，也是我们党和国家通过不断的实践检验出来的正确道路。 　　在思想政治课堂上，有效运用多媒体，能拓展学生的视野，利用多种手段使学生理解教材的知识，可以很好地辅助课堂教学。如在讲解“党的施政方针”时，可以带领学生观看国家领导人的重要讲话，并结合教材上党的施政方针加以分析，使学生坚定地相信共产党以人为本的执政理念，使学生能够坚定热爱党、相信党、跟党走的理念。 　　二、多媒体使用中容易出现的问题 　　多媒体毕竟是课堂教学的辅助手段，不能过分依赖，在思想政治课堂教学上，不能合理使用多媒体，反而会起到副作用。在课堂上使用多媒体教学的过程中，容易出现的问题主要有以下两种： 　　1.形式主义，不能充分发挥多媒体的作用 　　当多媒体在课堂上普遍使用之后，有不少教师不能真正掌握多媒体的使用策略，在跟风使用多媒体的过程中只注重形式，而忽视了本质，只为了迎合课堂中使用多媒体的风气，不能恰当地选择课件和材料，如在讲述社会主义的优越性时，为了吸引学生的注意力，自作主张选择了与教材内容反差较大的图片，会干扰学生的学习思路。 　　2.喧宾夺主，忽视教材的重要性 　　也有部分教师在思想政治课堂中，过多地使用多媒体，所有的教学步骤都由多媒体课件完成，一节课没有板书，没有根据教材的知识结构，构建出适合学生的学习框架，没有引导学生熟悉和领悟教材内容，所有的课堂准备都由电子元素构成，上课只带一个U盘。这种做法淡化了思想政治教材的重要性，学生对课堂知识理解始终应该以教材为基础，紧扣教学大纲。 　　三、合理运用多媒体的几点建议 　　1.教师应具备扎实的基本功 　　对于思想政治课的教学实际来说，学生会普遍存在一些疑问，一些经济学原理和哲学原理学生因缺乏生活经验，不能深刻理解，这就需要教师以扎实的基本功，能利用多媒体的辅助手段，深入浅出地给学生讲解实际例子。在教学课件的设计上结合学生的实际情况，选择有助于学生理解教材上政治原理的案例，使现代化的多媒体技术真正成为提高课堂效率的有效手段。 　　2.科学使用多媒体 　　在思想政治的课堂上，尤其要讲究科学使用多媒体，不是所有的章节所有的课时都要用教师要根据课程实际，避免出现过分使用多媒体而欠缺师生互动的枯燥课堂。在讲解法律常