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思想政治教育与校园文化建设关系探讨 　　摘 要：大学是人才培养的重要基地，思想政治教育是人才培养的重要组成部分，与校园文化建设有着密切的联系。思想政治教育与校园文化建设都是高等院校培养人才的重要途径，它们相互独立而又相互促进和渗透。校园文化是大学精神的体现，良好的校园文化环境对于学生道德品质的提升和熏陶有着不可忽视的作用，所以，思想政治教育工作者应该充分认识到校园文化建设对于思想政治教育的重要作用，合理利用校园文化，进而增强思想政治教育的有效性。 　　关键词：校园文化；思想政治教育；人才培养 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）08-0259-02 　　一、校园文化在思想政治理论体系中的定位 　　“校园文化”这一概念出现于20世纪80年代中期，它是指在各高等院校的历史发展过程中，反映校园中的人们在生活方式、价值取向、思维模式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识和精神氛围。“校园文化”体现了高等学校特有的精神和人文价值取向，校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设，既是落实科学发展观和推进素质教育的需要，也是提升学校文化内涵的需要。校园文化建设能够引导学生坚定正确的政治方向，树立正确的价值观念，提高思想道德素质，开发学生的智力，促进学生的身心健康成长，丰富校园文化生活，帮助他们建立和谐的人际关系，进而使大学生全面成才。 　　大学生思想政治教育是指以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，将大学生培养成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的教育。 　　由此可见，校园文化建设能够培养学生的综合素质，促进学生的德育、智育、美育、体育综合协调发展，而促进大学生的综合素质全面发展正是思想政治教育的目标，二者作用殊途同归，相互影响而又相互促进。具体来说，校园文化建设对思想政治教育有以下作用。 　　1.校园文化是思想政治教育的有效载体 　　高校校园文化建设主要是以课堂文化和课余活动为主要形式，使处于该环境中人们养成共同的思想观念、价值标准、行为特征，为思想政治教育更好地实现对学生思想与行为的引导和教育提供良好的基础，有效地实现高等教育的德育目标。丰富多彩的校园文化实践活动是校园文化的重要组成部分，这些实践活动充分发挥了大学生的主观能动性和创造性，为丰富思想政治工作的教育内容提供了载体。 　　2.校园文化对大学生的思想政治品德具有潜移默化的熏陶作用 　　校园文化对学生思想的影响是无形的、潜移默化的“随风潜入夜，润物细无声”。这种影响虽然缓慢，但是一旦产生影响，就能在学生心中发生质的转变，达到强烈的教育效果，使学生情操得到陶冶，思想受到启迪，思想感情得到升华，在不知不觉中转变原有的思想并提高到新的水平。学生身处于校园文化环境之中，通过与校园文化环境的交流接受教育，潜移默化中教育效果就会由量变到质变。良好的教风、校风、学风，学校悠久的历史，同学之间的互助友爱，课余生活的丰富多彩，都能使学生无形中受到校园文化的渗透与影响，实现身心健康发展。进而引导学生养成正确的价值观念，科学地分辨善恶美丑，这样，既有利于学生自身的提升与发展，也有利于学校的安定与团结，更有利于社会的和谐与进步。 　　二、思想政治教育视野下校园文化建设存在的问题 　　1.社会多元文化对校园文化的冲击 　　随着我国市场经济体制改革的不断深入和经济全球化的发展，我国社会文化、人们的精神需求和价值标准逐渐多样化。中国传统文化中的价值观和评价标准越来越受到挑战和质疑。这种转变在校园中也有明显的体现，影响着大学生的价值观。这种社会多元文化的冲击对于涉世未深、阅历浅薄的大学生来说：很容易陷入价值观的困惑和迷茫之中。 　　例如，大众文化虽然在一定程度上满足了大学生不同层次的需求，但是大众文化对校园文化和思想政治教育带来了负面影响。大众文化的媚俗性和高雅文化的脱俗性之间产生价值的冲突，一些大学生不能科学地加以分辨，导致一些大学生产生盲目崇拜偶像、追求物质享受、重利轻义等错误的价值观，影响校园文化的和谐发展，更不利于学生人格构建和校园团结稳定。此外，新兴的网络文化在给学校师生的学习、工作和生活带来便利的同时，也对学生未成熟的世界观造成了冲击，影响大学生人格的塑造。网络文化对刚刚结束高考步入大学的学生有极大的吸引力，使部分大学生沉迷网络，与现实社会人群产生隔阂。继而引发人际关系障碍，使心理异常、人际异化，冲击了大学生接受的思想政治教育。网络中的一些负面信息和消极思想泛滥，尤其是个别西方发达国家利用网络对我国青少年的思想进行腐化，这些都对大学和谐的校园文化和思想政治教育产生负面影