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数码相机在班级建设管理中应用 　　摘要：在多媒体技术基本普及，数码相机日新月异的背景下，本文主要通过班级文化建设、班级德育教育、班级日常活动等主要方面探讨了数码相机在班级建设管理中的应用，并提出在使用数码相机辅助班级建设管理时需坚持相机面前人人平等原则，坚持将照片、文字等元素相结合等原则，以实现教育功效的最大化，最终达到促进班级建设管理的作用。 　　关键词：数码相机；班级文化建设；德育教育；班级活动 　　随着科技的发展和读图时代的到来，各种各样的图片不断地刺激着我们的眼球， 激发我们的求知欲和触动我们麻木的神经。数码相机在当今图像时代中的发展可谓日新月异，然而可能是因为人们习惯上把数码相机归类于家庭数码产品，以至于在多媒体教学已经得到基本普及的今天，人们也较少地把数码相机当做是一种辅助教育教学的基本工具，大多数人在提到多媒???辅助教学时，可能首先想到的是计算机、PPT、电子白板这些科技产品。数码相机这一工具在计算机、PPT、电子白板这些多媒体技术面前，其辅助教育教学的作用常常被低估甚至是被忽视。其实，数码相机在拍摄收集第一手原始图像材料方面的强大功能往往是计算机、互联网所无法取代的，它同样可以发挥其本身的优势，辅助教学教育。本文将重点讨论数码相机在班级建设管理中的一些具体应用。 　　一、班级文化建设 　　班级文化，即班级内部形成的独特的价值观，共同思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。（边静，2010）大致而言，班级文化可分为硬文化和软文化两大板块。硬文化是指班级文化建设中的物质文化，或者叫做环境文化；软文化则指班级文化建设中的制度文化和精神文化。以下笔者将主要探讨数码相机在班级环境文化和精神文化建设中的一些应用。 　　1、数码相机在班级环境文化建设中的应用 　　教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，外部环境会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境既能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，更有助于激发学生热爱班级的情感，增强班级的凝聚力。美化教室环境的方法有很多，可以在教室里摆放绿色植物如花草盆景等，也可以在墙上张贴班训、字画、和名人名言。但在班级里张贴一些学生照片，这无疑是一个增添学生生活情趣、增强班级凝聚力的好办法，这些照片可以是学生参与学校各种活动的照片，如艺术节、科技节、春游、社会实践、运动会等等，这些照片也可以是各个小组的全家福或全班同学的全家福。班主任自然是拍摄这些照片的最佳人选，而此时数码相机就成了班主任工作必不可少的一种工具，正是数码相机捕捉到的那一张张照片，常常能成为班级环境文化建设中的神来之笔，因为张贴学生自己的照片能让教室变得更为温馨，让教室有了家一般的感觉。 　　2、数码相机在班级精神文化建设中的应用 　　班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。而培养班级精神、增强班级凝聚力、提升团队精神这些班级精神文化建设通常是通过各种各样的活动来实现的。在现今这个图像时代，数码相机是记录这些活动的最佳工具之一，数码相机拍摄的照片也便于教师在活动后进行展示和总结性学习。以运动会为例，班主任在运动会中拍摄的有关运动员的一系列照片在运动会之后进行展示，照片中运动员为了集体、为了荣誉勇于拼搏的精神就能极大地感染并鼓舞班级的学生，增强班级的凝聚力，提升班级学生团队意识。当然，如能在这些照片的基础上利用一些图像视频编辑软件进行后期加工，加入励志性的文字、音乐等元素，最终做成一个运动会励志短片，那样效果会更好。 　　二、数码相机在班级德育工作中的应用 　　德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学全面发展教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。德育工作的好坏，不但能体现一个学校的活力所在，还能培养学生健全的人格，对学生的个性发展及养成教育具有深远的意义。在德育教育的过程中如果能够巧用照相机，常能起到事半功倍的作用。 　　1、表彰先进，捕捉教育亮点，传递教育正能量 　　每个教室基本都会有“光荣榜”这样一个版块布置，用以表彰各个方面表现突出的学生，就像现在很多银行等服务性行业评选“每周工作明星”一样，许多班级会定期评选“学习明星”、“艺术明星”、“体育明星”和“爱心天使”等称号并借此在班级宣传典型、树立榜样。对这些榜样进行宣传表彰时附带照片会比单独使用文字进行宣传更有效果。同样，使用数码相机捕捉学生日常学习生活中的一些亮点并进行宣传，同样能够起到教育学生的作用，传递教育的正能量。如有需要，也可以在班级博客或其它更大的平台进行正能量的传递。 　　2、曝光问题，为德育