人教版四年级语文下册导学案(全册).doc

语文教学导学案 课 题 1.古诗三首 课 型 新授课 执 教 上课时间 主 备 人 审 核 年 级 四年级 课 时 3 教学目标 1、认识2个生字，会写5个生字，能正确读写文中词语。 2、通过看注释、边读边想象画面等方法，感悟诗词大意，能用自己的话说出诗句的意思。背诵三首古诗， 默写《独坐敬亭山》 《望洞庭湖》 3、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，增强对祖国语言文字的热爱之情。 教 学 重 难 点 1、品味诗词的含义，指导学生有感情地朗读、背诵。 2、理解诗中重点词义。 学法指导 自主学习→合作交流 学具准备 教学流程 预习准备——合作交流——当堂训练 一．课前导习。 1、自读诗词，读准字音，熟读诗文。 2、借助注释，联系当时诗人所处的情景，理解词句，不懂的地方作上记号。 3、补充诗句 二、课堂研习 1、导入，板书课题。 2、检查导习1、2、3. 3、小组合作，探究新知引导理解重点词句，体会作者表达之妙, 感受江南的自然美。 4、指导有感情地朗读、背诵诗词， 三、当堂训练。 教师复备 (学生生成) 四、板书 鸟飞云去→诗人寂寞 独坐敬亭山 寄托山水 怀才不遇→惜惜相怜 湖月辉映 风平浪静 望洞庭湖 景色迷人 山水一体 色调淡雅 赞美江南 江南风景如画 忆江南 江南美景 令人难以忘记 再赞 能不忆江南？ 教师复备 (学生生成) 语文教学导学案 课 题 2.桂林山水 课 型 新授课 执 教 上课时间 主 备 人 审 核 年 级 四年级 课 时 2 教学目标 1、认识8个生字，会写11个生字，能正确读写“玩耍、无暇、波澜壮阔”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵全文。了解作者的语言表达特点，能试着仿写。 3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 教 学 重 难 点 通过朗读品味，感受桂林山水之美，体会作者的表达方法。 学法指导 自主学习→合作交流 学具准备 教学流程 预习准备——合作交流——当堂训练 一、课前导习。 1、自读课文，画出文中生字、新词并拼读。 2、记记字形，查字典或联系上下文理解词语。 3、熟读课文，说说每个自然段写了什么，画出重点词句及不理解的地方。 5、这篇课文是按什么顺序写的？ 。二、课堂研习 1、激情导入，板书课题。 2、检查导习2、3、4、5。 3、小组合作，探究新知 ①桂林山水是什么样子？你想用文中的哪一句话来概括？说说你对这句话的理解；②漓江的水有什么特点？读第二自然段，画出描写漓江水特点的词语。 4、汇报交流：静、清、绿。教师出示重点句子，引导学生感情朗读，感悟写法。 5、让生试着用先感叹再描述的句式，说说漓江水的其它特点。 6、总结学习方法：体会特点，感情朗读，感悟写法，想象仿写。 7、仿照第二自然段的学习方法，自学第三自然段，体会桂林的山的特点。 8、指名读第四自然段，其余同学闭眼想象这幅画卷描绘的景象，教师适时点拨，小结全文，升华主题。 9、感情朗读、引导背诵全文，深入感受桂林山水的美好。 三、当堂训练。 四、板书 总起 桂林山水甲天下 桂林 漓江水 静、清、绿 山水 分述 桂林山 奇、秀、险 总结 舟行碧波上，人在画中游。 教师复备 (学生生成) 语文教学导学案 课 题 3.记金华的双龙洞 课 型 新授课 执 教 上课时间 主 备 人 审 核 年 级 四年级 课 时 2 教学目标 1、认识6个生字，会写13个生字，能正确读写“孔隙、仰卧、蜿蜒”等词语。 2、了解金华的双龙洞的特点，领悟按游览顺序来叙述的写作方法，感受大自然的壮观。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能复述双龙洞内的景象，积累优美词句。 教 学 重 难 点 1、了解内洞、外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的。 2、学习按游览顺序记叙的方式和运用恰当的词语描绘事物和表达思想感情。 学法指导 自主学习→合作交流 学具准备 教学流程 预习准备—