《酸的和甜的》说课案.doc

《酸的和甜的》说课案 大家好，我是吉安镇永泸小学的老师唐青廷。我今天说课的题目是人教版小学语文二年级上册的课文：17《酸的和甜的》。本课分两课时教学，现在我说的是第二课时。 教材分析：????本课是一篇非常生动有趣的童话故事迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢尝试，他们都将错过一顿美餐。它告诉我们做事要亲自尝试，不能光听别人的话。 踏入二年级的学生，已经不再是一张白纸了，他们的脑袋里装满了东西。他们已经有了一定的良好习惯和初步的阅读能力。我同时也明白教师应关注学生的个性差异，尊重他们的认知水平和独特感受。1.在愉悦的教学氛围中，学生乐学，积极投入其中。??????2.在自主、合作探究的过程中，让学生成为学习的主人。??????3.在朗读指导、以读为本，让学生感悟道理，积累语言。2、了解小松鼠和小白兔前后态度变化，悟出做事要亲自尝试的道理。 二年级的孩子需要培养他们初步的情感体验，让他们充分感受语言的优美，这是阅读目标中的重点。所以我把“抓住文中的好词好句，品读课文，有感情地朗读课文。”作为本课时的重点。 而这个故事具有的深刻的寓意，对于他们来说，是比较困难的，所以我把“从读中感悟、明白无论做什么事，都要去亲自尝试的道理。”作为本课时的难点。 二、教法、学法的选择运用 根据《大纲》要求，我确定的教法是：提问引导法、指导点拨法、鼓励法、情境教学法和竞赛法。在教学中，教师的引导作用和指导作用是不可缺少的，二年级的孩子用竞赛的方法再加点鼓励，会对课文产生更浓厚的兴趣。????????????? 学法是：用铅笔勾画句子，自由练读、小组练读、分角色朗读等自己喜欢的读书方式，多种多样的读书方法和可以使学生用自己喜欢的方法去尽情地感受语言的美。 本课的教具有：多媒体课件、葡萄、狐狸等头饰、小黑板。 三、教学程序设计 我在设计教学流程的时候，认为只要抓住课文中的葡萄以及四个小动物，来引导学生学习课文，抓住课文的重点4-7自然段，引导学生多读，正确地读、流利地读、有感情地读，以及在叫学生对小动物说心理话的时候引出课文的寓意，就能让学生在愉快中轻松地解决课文的重点和难点，所以我的教学流程设计如下： 第一环节：激趣导入初读狐狸图 兔子和松鼠图 小猴子图 （轻信） （尝试） 这样设计的好处是：既简单明了，又用动物的图片让学生感到很有趣，增加他们对动物的喜爱。