七年级上册11复习.doc

（一） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 1．第一段写草，哪些词语突出了春草的特征： ，突出了春草怎样的特征： ，表达了作者怎样的思想感情？ 1、钻、嫩嫩的、绿绿的、满；质地软、色泽绿、长势旺盛；对春草的喜爱。 2、本段写的是“春草图”，其中写春草“质地”的词语是 ；写春草“色泽”的词语是 ，写春草旺盛长势的句子是 。2、嫩嫩的 绿绿的 一大片一大片满是的 3、“小草偷偷地从土里钻出来”一句中，“偷偷”“钻”的运用好在哪里？ 3、用拟人，生动形象的写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 4、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”写这些人的动作、行为的目的是什么？ 4、写春草带给人的欢乐，从侧面突出春草的生机勃勃。 (二)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1．作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？ 1、嗅觉、视觉；品种多、花色艳、花味香 2、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”一句运用了 、 的修辞手法，其作用是 。 2、比喻、排比 生动形象的写出了花开的热烈，色彩艳丽。 3．第②句三个短语的位置能不能颠倒？为什么？ 3．不能。因为要与前面的“桃树、杏树、梨树”相照应 4．作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是： 4、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 5．春花段第③句中“仿佛”一词能否删去？请谈谈你的理由。 5．不能。因为“仿佛”表明后面的描述是作者想象的，并非是真实的情景 6、第④段写的是“春花图”，而划线的句子却写蜂蝶的多，作者这样写的用意是什么？ 6、从侧面衬托花多、花香、花艳。 7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字作用是： 。 7、不仅写出了声响，还烘托处一片热闹沸腾的景象。 8、这段文字记叙的顺序是 从 到 的空间顺序。8、从上到下 9．描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么？9、表现春花多艳，惹人喜爱。 （三） ①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，　　　着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 1、春风段段可以分为三层，请用“‖”在文段中分层，并谈谈这样分层的理由。 1.① ‖ ② ‖ ③④ 理由：第一层从触觉角度写春风的柔和；第二层从嗅觉写了春风的芳香；第三层从听觉写了春风的和悦。 2、文段从多个感观角度来描写春风。“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”运用了_引用 比喻 __的修辞手法，从__触__觉写了春风的_柔和_____，另外文段还从嗅觉写了春风的___芳香__，从__听____觉写了春风的和悦。 3．这段文字从感觉方面把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，按下面要求，从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）。 ①触觉方面：________________。? ②嗅觉方面：________________。 ③听觉方面：________________。? ④视觉方面：________________。 3．①吹面、抚摸；②泥土的气息、青草味儿、花的香；③清脆的喉咙、宛转的曲子、应和、嘹亮地响着；④鸟儿、牧童、短笛、牛。? 4．春风特有的芳香是指________________________________。 4．泥土气息、青草味儿、花香 5．概括这段文字的主要内容（不得超过10个字）。5．春风鸣春? 6．文段中词语“卖弄”本来是一个贬义词，用它来写鸟儿是为了表现什么？ 6．这是反话正说，写出了鸟儿在春天的欣喜欢快之情，从侧面表现了春风给万物带来了生机 7．“吹面不寒杨柳风”，这句话中的杨柳风指什么？这句话的意思是