七年级信息技术教案(共15课时).doc

第一单元 活动一：调查周围人群的信息需求 主备人： 审核人： 备课日期： 2011-8-12 总第 1 课时 课 题 调查周围人群的信息需求 第 1 课时 课型 新授 教学目标 1、1.让学生步学会做调查记录，并将你所调查的项目清淅的表达出来。培养学生的口头表达能力。 2、培养学生健康积极的生活态度，培养学生的自我调控能力，学会选择，让生活变得更快乐、更充实。增进情感；通过活动，加强交流的方法；体验信息收集的方法和过程。本活动的重点是信息的特征和信息的处理的基本过程。本活动的难点是对信息特征的理解。除了课本上的案例外，还可以收集一些趣味的案例，在提高兴趣的同时，加强学生对信息特征的理。比如：上课的铃声，交通的红绿灯，每天看到的，听到的全都是信息。（1）真伪性 调查有多少同学用过手机，是否收到过中奖信息。 材料：三星电子集团大陆分公司成立十周年庆典。恭喜您的手机号码中了（二等奖）12.8万元，兑奖热线师：同学们收到中奖短信的时候都是怎么处理的呢？天上是否真的会掉馅饼呢？（讨论） 同学们是如何分析出这是一条欺骗性质的短信呢？ 师：由此我们可以得出信息时有真有假的。我们在接收信息的时候，要对信息进行鉴别，注重信息的真伪，避免上当受骗，甚至以讹传讹。 （2）价值性 老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？ 生：（齐）信息的存在有一定的价值性。 （3）依附性 游戏：我做你猜（一位学生做“猜测者”背对黑板，另一位学生以动作示范来表达老师在黑板上写下的动物名称（不能说话）使另一名学生猜出动物名称。） 师：请同学们说一说在游戏中信息怎样传递的。 生思考回答 师： 信息不是独立存在的，总是需要依附于一定的物体而存在。 （4）时效性 李小姐看到一个海报，说是百货大楼服装八折销售，于是兴高采烈的去大楼购物，可是到了大楼，李小姐却很失望，原来大楼是为庆祝建店二十周年而搞的三天打折销售活动，现在活动已经结束了。 信息只有在某个特定的时段才具有价值，超过了这个时间之后，信息会逐渐失去效用，这就是信息的时效性。 时效性比较强的信息：新闻，海报，通知等等 活动二：探究信息技术对人们工作、生活的影响 主备人： 审核人： 备课日期：2011-08- 29 总第 2 课时 课 题 探究信息技术对人们工作、生活的影响 第 课时 课型 教学目标 了解信息 技术及其发展 了解信息技术对人们工作、生活的影响。 培养学生的信息素养，让学生学会收集信息，整理和加工信息。 教学重点 了解信息技术及其发展 教学难点 了解信息技术对人们的积极影响和消极影响。 时量 环节 流 程 预 设 5 分 钟 课前 抽测 至少调查三种不同职业的人信息需求方面有何不同？例如：家庭妇女，经理，教师、农民。 以及获取信息的常用途经有哪些 5 分 钟 自主学习（独学） 一、快速浏览7-10页，独自完成以下各题 1、我们小组准备探究信息技术对（ ） 的影响。 2、我们小组确定的调查内容是（ ）。 3、我们小组的研究方法是（ ）。 请用红笔将你的问题标记。 或写下你的疑惑。 30 分 钟 交流 展示 二、信息技术：是指有关信息的采集、存储、传递、处理和利用等的技术和方法。 对学：信息技术的发展体现在哪些方面？为什么？ 讨论：如何对收集到的资料进行评价和筛选 群学：了解信息技术对人们工作、生活的影响。 信息采集技术 信息传递技术 信息处理技术 5 分 钟 巩 固 提 高 班级大讨论： 信息技术给人们的生活带来了哪些积极影响？ 信息技术给人们带来了哪些消极影响？导致这些消极影响的原因是什么？如何避免信息技术的消极影响？ 作为一名中学生，怎样才能成为一名合格的现代信息社会公民？ 通过这次讨论，我对信息技术有了以下新的认识： 2：为了成为现代信息社会的合格公民，我决定做到： 教 学 反 思 第一单元小结结构图： 主备人： 审核人： 备课日期： 2011-09-04 总第 3 课时 课 题 第一单元小结 第 3 课时 课型 新授 教学目标 让学生学会怎样进行信息的获取 信息的加工 信息的表达与交流 教学重点 信息的加工 教学难点 信息的加工 时量 环节 教 学 流 程 教学行为提示 5 分 钟 课前 抽测 学生应具备的信息素养有哪些？ 对学生而言，一般应具备以下方面的信息素养。 　　（1）热爱生活，有获取新信息的意愿，能够主动地从生活实践中不断地查找、探究新信息。 　　（2）具有基本的科学