PEP小学英语四下Unit At the farmPart C Story time一师一优课个材料.doc

教材分析 本课是义务教育课程标准英语年级下册Unit 中的课时，/No,they aren’t.理解与运用，所以在动画与图片的帮助下学生不难理解故事内容。本课时的重点就是能够在语境中听、说、认读turkey, mutton等单词和句型I love grass，并且能够在图片的帮助下理解故事内容，使用正确的语音、语调讲述或表演故事。本课主要从出发，学生对有关的英语表达非常熟悉经过一年多的英语学习，学生具有一定的英语语言基础，对英语有着浓厚的兴趣，思维活跃，乐于和教师、同学用英语交流。活泼好动、喜欢新鲜事物是他们的特点。通过师生说、两两对话并借助进行看，引导学生把所学的知识，培养学生的交际能力及语言综合运用能力。，通过本节课的学习。vegetable, cow, hen, sheep 以及复数结构的句型What are those? They’re cows. Are those turkeys? No, they aren’t. They are hens. 等，扩展学习相关词汇、句型如：turkey, mutton以及I love grass.等；能够在教师的帮助下表演故事。 新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。本节课中教师充分考虑到学生的年龄特征、兴趣和认识水平，创设了生动有趣的情景，准备了直观、生动的教具，营造了宽松、活泼的学习环境，设计了多样的学生喜爱的教学活动，更重要的是，本课时采用先进的教学手段，让每一个学生运用pad去读故事、查资料、编对话，充分激发学生自学、互学的热情，同时发展学生的综合的阅读素养。根据教材可以联系以下课标内容： 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围英语教师要做到:尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性 教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。本《标准》以学生 “能做某事”的描述方式设定各级目标要求。教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。学生对有关的英语表达非常熟悉经过一年多的英语学习，学生具有一定的英语语言基础，对英语有着浓厚的兴趣，思维活跃，乐于和教师、同学用英语交流。活泼好动、喜欢新鲜事物是他们的特点。通过师生说、两两对话并借助进行看，引导学生把所学的知识，培养学生的交际能力及语言综合运用能力。，通过本节课的学习。本课是Unit 中的课时，/No,they aren’t.理解与运用，所以在动画与图片的帮助下学生不难理解故事内容。本课时的重点就是能够在语境中听、说、认读turkey, mutton等单词和句型I love grass，并且能够在图片的帮助下理解故事内容，使用正确的语音、语调讲述或表演故事。本课主要从出发，吃蔬菜有益于身体健康。要多吃蔬菜。hat are those? They’re cows. Are those turkeys? No, they aren’t. They are hens. 2.能在图片、语境、动画的帮助下听说、认读单词turkey, mutton和句型I love grass. 3.能都在板书气泡图的帮助下复述故事并在pad的帮助下小组合作进行自编对话 。 知识目标 1.能听、说、认读turkey, mutton等单词和句型I love grass. 复习巩固有关蔬菜及农场动物的单词vegetable, cow, hen, sheep 以及复数结构的句型What are those? They’re cows. Are those turkeys? No, they aren’t. They are hens. 2.能够在图片的帮助下理解故事内容，并使用正确的语音、语调讲述演故事Warming?up? Sing a English song： Old MacDonald Sing a English song with teacher. 英文歌曲可以引起学生注意力及兴趣，使学生尽快融入课堂。 Revision Pre-reading In-reading After-reading Quick- response: watch the pictures and say quickly. Creating a situation： A want ads(招聘广告) T: Mr. MacDonald is a farmer. He is very busy, so he wants a new farmer to help him . T: It’s su