浅析当今大学校园中的景观环境.docx

浅析当今大学校园中的景观环境杨圆圆，武昌工学院艺术设计学院大学校园是一特殊的环境空间，面积覆盖较大，功能多样，不同的使用功能对于环境的要求各异。现代大学生对于自身学习生活环境的要求也是日益提高，不再单一的满足于早期较为呆板的校园景观形式，仅仅是服从于功能，而缺乏美感及趣味性。将校园主题和文化氛围紧密的融汇在校园景观中，营造有特色的景观化校园成为眼前校园室外环境设计的共识。关键词：大学校园 景观环境校园空间属于功能多样性的综合体，早期更多的景观环境配置也只是局限于满足较为单一的功能使用要求，只解决功能问题肯定不足以成为优质的校园景观。由于近些年国民生产力水平的提高，生产生活要素的日益丰富，大众人群对于环境的重视及审视又上升了一个高度。大学最基本的功能就是培养人才，使学生德行、学习等综合能力更符合社会的需求。校园空间的存在除了给日常的学习学术相关活动提供优良的物质条件，更重要的是为学生提供了完善个人素质修养、道德情操的氛围背景。大学生的年龄段有别于高中生，初中生的阶段，在心智上会更加成熟，很多人在毕业多年后仍然对于大学生活记忆深刻，无非是表现在几个方面，例如：建筑形态、场地氛围及环境小品。足见大学环境的重要。随着十多年前政府对于教育的深入改革，大批校校联姻合并、扩大招生人数、二级学院和独立学院的新模块产生，再次强调素质教育、开放式教学的开展同时，我们的大学校园景观环境是否还能满足最初建校时的各项活动进行？问题值得深思。教育取得了飞速发展，各大高校也都急于扩展学校的土地面积和建校规模来改善环境形象，以满足多方面的需求。在校园环境投入建设过程中，校园景观无疑成为规划建设中一道靓丽的风景。水景的引入，绿化面积的拓宽，景观环境和教学建筑和谐统一，摈弃过去只注重使用功能不追求形式美感，校园的人文精神也赋予其中，不得不说很大程度上改善了整体校园的风貌也让更多的师生享受到良好的身心体验。然而，现阶段高校园区的景观环境设计依然存在一些瑕疵。首先是大规模、大绿地、大建筑。洒脱的大视觉纵然是好的，体面也排场。但是在扩建改建中，忽略了本身周边的生态环境，填湖造陆，遇林伐木，对自然环境造成了相对的破坏。大尺度大比例，与周边建筑物比例失调，和谐的美感荡然无存。人置于其中总觉空旷，心理上会有不安全感，无归属感。其次走出此校入他校，傻傻分不清。各大高校的文化内涵，建校主旨都有区别是学校特色的体现，也是校园景观环境多样性的标志。而雷同的施工模式，避免繁冗的定位导致校园环境中景观小品的运用千篇一律，无特色，无新鲜感，无法体现自身办校的文化理念。再者满足师生正常的学习、运动、休息、娱乐等基本的校园生活外，彼此还要进行交流，校园空间的划分欠合理。建筑室内外活动空间具体划分能促进人群个体相互间的交流。对于高校校园景观环境设计有相应的设计原则。其一，人性化原则。师生走出教室、实验室、工作室之后，校园室外环境空间就具有第二课堂作用。适宜的尺度空间和景观小品设计实际是尊重自然人的行为模式，注重人的心理和精神，强调使用者的舒适度。环境空间更具舒适感和人情化，让师生感受校园景观氛围的亲和，增加与学校的亲密度及归属感。其二，生态化原则。大量人力、物力、财力的投入，也将大部分的人造景观设置于校园的各处。破坏自身所处环境的生态植被、水体、地貌甚至是已有的历史人文特质。保持环境景观的自然融合，遵循其地域性文化、区域性气候、选择因地制宜的本地乔木、灌木、花草、藤本植物，充分享受植物的降温、防尘、防噪、保持水土等性能。设置景观设施如路灯等，可以考虑引入利用风能、太阳能灯能源，发挥校园绿色景观环境的作用。其三，文化性原则。校园景观环境作为园区物质财富之一。本身也是一种文化的呈现。从大学校园的历史和自然环境出发，设计符合特质的物质环境，以此宣扬校园文化。环境小品和建筑小品都可以精心选择设计可坐功能，有利于读书研讨的学术氛围。名人名言的标语指示牌、人物故事的雕塑、警示名句碑石来塑造校园文化的品格。植物配置恰当也会给校园人文锦上添花，武汉大学闻名全国的樱花大道，逢春季三、四月份人头攒动，道路两旁的樱花树和独具历史特色的老宿舍、图书馆相得益彰，阳光普照，随风点点樱花雨，甚是文艺。樱园、梅园、枫园、桂园等，点缀园区，从而形成特色鲜明的校园。诗情雅意、绚烂多姿的植物景观也烘托了自由、活泼的学术氛围。 其四，整合性原则。校园规模的扩大，教学建筑风格间的差异明显，设置合宜的景观元素，弱化校园中构筑物间的不融合，均衡整体校园环境的可视度，完善各个部份、区域的形式美，校园景观也就从动态上赋予视觉角度的连贯性和延续性。总之，深化大学校园景观环境的合理性，不单有益于本校师生的学习生活，同时也优化了所在区域的自然环境和人文环境 景观化校园对城市的自然环境和人文环境。