多媒体技术在农村教育的运.doc

多媒体技术在农村教育的运用 内容简介：多媒体技术在农村的教学过程中的运用十分重要，我们农村教师要充分的利用好多媒体技术就得对它进行全面的了解，本文是通过作者多年来对多媒体技术在教学使用过程中经验的总结，以多媒体的信息类型及其技术特点为主要方向，望能为农村教师在多媒体教学技术上助一臂之力。 关键词：多媒体、教师、学生 中国已经进入了一个现代化的信息时代，我们身边的信息更新不能用日新月异了形容了，可以说的时时刻刻都在发生着变化。作为一名普通的农村教师，虽然不能每天都有那么多丰富多彩的故事，但我每天可以通过网络了解成千上万的故事和新闻信息，然后将这些故事和新闻讲给学生听，让他们时时刻刻都能了解外面的社会，这对于一名农村教师来说是无比的幸福。 多媒体教学技术对于一个现代的年轻教师所必须掌握的技术之一，我们每天上课可以将课件通过“班班通”展示给学生看，学生的学习积极性有一定的提高，对于学生的记忆也有十分重要的有帮助。下面我讲细谈常见的媒体的信息类型及其技术特点。 一、在农村教学中我们常见的多媒体信息类型 1、文本模式 文本模式的特点是用文字和各种特定的字符来表示一下信息，将这些信息传到给学生，给学生宽广的想象空间。特别是对于底年级的教学班级来讲，我身有体会，小同学本来就不认识几个生字，在教学时，对一些不认识的生字，我就是通过PPT的形式将生字展示给学生看，让学生学起来比较的轻松容易，不会产生一些模糊的感觉，对教学十分的有利。 2、图像模式 图像模式也是一种我们常用到的模式，对于PPT的制作，我们都会用到图片，图片的运用其实就是增加学生的学习兴趣，通过丰富多彩的图片信息，学生的学和教师的教都可以以一种很活跃的气氛得到开展，学生的活跃度提高了，对于知识的学习兴趣就会是内在的心里出发，不会产生灌输式教育。 3、动画模式 谈到动画，让我想到了学生哪开心的笑容。每次在教学中运用到动画教学时，学生的积极性都特高，特开心，而且经过的我的对比试验，学生对已动画模式的教学时接受知识的记忆强度要比普通教学模式要高很多。动画模式的教学方式使学生对于知识的结果以及自己的空间想象能力都有很大的帮助，学生不但学到了知识，而且还在快乐中学到了知识，这对于教师和学生都是一件何乐而不为的事儿呢？ 二、我们都知道多媒体教学方式比普通教学方式存在很多优势，这些优势到底在哪里？ 1、多媒体教学方式能有效的缩短教学时间，还能提高学生的记忆效率。 我们的教学参考书中都有教学多媒体资源，我们教师在上课前只需要花几分钟时间去了解一下教学过程，就能将一堂现代化的教学传授给学生，在上课时也不用过多的板书，学生可以通过丰富多彩的PPT了解。记得才开始教书时，很少用到多媒体教学，一天的教学量也比较大，每天板书就要写到5-6黑板的板书，晚上回到家时，鼻孔里几乎全是粉笔尘埃物，十分的老火，但现在好了，有了“班班通”我们的教学也比较轻松，学生学的知识也更全面了。 2、多媒体教学可以有利的激发学生的学习兴趣，而且可以做到对教学内容的可重复学习。 一名农村教师都知道，农村学生对于知识的渴望是多么的强烈，但是他们不局限于每天都用同一种方式的教学，有了“班班通”学生的课题可以说每天都在发生着变化。学生的知识就像建房子一样，一天比一天高，其实这里的关键就是学生的学习兴趣，能高兴的学习和不高兴的学习的学习效率是截然不同的，一个学生的学习兴趣从何而来？教师的引导可是使学生对知识赶兴趣，教师的正确引导就离不开多媒体教学。而且多媒体教学可以使已经学过的知识在现给学生，使教师可以免去很多不必要的麻烦，可谓是一举两得。 我们所用的多媒体技术中的文字、图片、动画、声音等比起常用的“粉笔+黑板”的传统教师模式，更能激发学生的学习兴趣，可以全方位的调动学生的学习积极性，使学生自己想学。多媒体技术对于我的感受就在于，它能活跃课堂气氛，加深巩固我的教学内容，使每个学生感受到学习的喜悦，让他们能学、善学、好学、乐学。 3、多媒体技术可以给我们教师和学生提供大量的信息，它具有大信息量、大容量性，能给我们节约时间和空间，提高一所学校的教学效率。 中国具有五千多年的历史文化，我们可为是生活在一个具有很浓厚的教育国家。知识量无比的巨大，但对于我们农村的教育来讲能将它带到我们的课堂中来，是一项十分艰巨的任务，多媒体的出现，给了我们生机，也给了我们五千多年的历史文化一个快速传播的机会，同时也给了我们的学生一次接受历史文化洗礼的机遇。现在的学校都配置了“班班通”，老师都有笔记本电脑，我们只需要一根网线就可以将庞大的历史文化带到孩子们的身边。知识的力量是无穷的，我们要传授这些无穷的力量给我们的孩子们，让祖国的花朵开的更加鲜艳一些。 三、多媒体也具有一些缺点，我们教师在使用过程中也有很多的注意事项。 1、在农村对媒体教学要注意我们针对的对象 现在的