大埠小学青年教师培养工作汇报材料.doc

大埠小学教学质量提升方案 教学质量是学校的生命线，关系着学校的生存和教育的发展。因此学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我们应根据学校存在的问题、分析原因及找出解决的办法，努力提高教育教学质量。下面我从以下四个方面来谈一下我们学校在提高教学质量上的一些做法： 一、、为分析、确认、显示的强项及弱点帮助善用强项与改进弱点标识发展及训练的需要，帮助受评人反映受评人现阶段的各项能力及工作表现。 这项活动，不但能全方位的展示教师的优缺点，明确今后的努力方向，老师更是在这一重重的考验中得到了锻炼。我们的具体做法是： （1）基本功。基本功分三笔字（毛笔、硬笔、粉笔）、普通话与表达能力、现代教育技术三个模块。评估三笔字要求评估对象在规定时间内现场完成教导处规定的书写内容，然后组织专业教师对他们的作品进行打分、评价；普通话与表达能力的评估则是严格按照普通话等级测试的要求进行评估，测试题目也是选用的历年普通话测试的标准测试题；现代教育技术的运用则主要是体现在PPT课件的制作与运用上，教导处出题目，要求评估对象在规定时间内完成题目中的所有要求，之后要求评估对象在评估组成员面前进行演示，评估组根据评估对象完成题目要求的情况进行打分。 （2）教学设计。教学设计的评估比较简单，就是教导处下发教学内容，青年教师根据教学内容现场撰写一份教学设计，评估组根据教学设计的优劣进行打分。 （3）上课。要求青年教师精心准备一节课，评估组对这堂课进行评价、打分。 （4）说课。说课的评估是紧接着上课进行的，所说课的内容就是所上的内容。在活动开展伊始，我们已经要求评估对象先自学说课的环节与技巧，说课评估时，评估组将根据老师的表现进行评价与打分。要求评估对象上交说课稿。 （5）评课。评课的评估就是检测老师的评课能力的。所有评估对象任意选取一节公开课进行评价，评估组根据评估对象评课的好坏进行打分。之后还要求评估对象上交评课稿。 整个评估过程持续了半个学期，在这半个学期中，青年教师一路披荆斩棘，解决了很多平时困扰自己的难题，收获不可谓不大。 8、开展多种比赛 我们坚信，没有天生的擅不擅长，任何技能都是锻炼出来。故针对新老师，教导处每个学期都会组织开展各种比赛活动以鞭策和鼓励新教师进行技能训练，促进能力提升。这些比赛包括三笔字比赛、说课比赛、上课比赛、演讲比赛、朗诵比赛、教学设计大赛等。 细雨润物,花开有声。我们将持之以恒，长抓不懈，让新教师赢在起跑线上，着力打造青年军，提升我校教学质量！ 赣县大埠中心小学 2016年11月29日