四上写字总教案.doc

四年级“写字”备课 2017-2018上学期 备课人： 时间：2017年9月 第一课 斜正得体 教学目标1、学习和掌握字的重心和字的间架结构，体会汉字的美感。 2、养学生良好的写字习惯和观察比较的能力。 教学重点难点重点：斜正得体。 难点：写好字的重心。 教学过程 一导语：我们学过的汉字有很多，要想写好它们要注意两点，一个是间架结构另一个是画的书写，它们两者是相辅相成的，缺一不可，就象盖房子一样，好的框架很重要，是基础，在此基础上再添砖加瓦，才能盖出好房子。今天我们就来研究一下字的间架结构。二、新课1、老师先和你们做一个小游戏，我说字，你们用身体当笔画做动作，看谁能把字给表现出来教师板书：人、大、小、中、十，通过动作感知身体的重心，会字的重心，找出字的重心笔画。教师分别用色粉笔标注。 2读课文比较判断，做到使字中心平稳。例字：“歹“、”亩“。 3范写。 4学生试写。 5、学生练习，注意：做到：形斜字正，形正字活。 尹、罗、拽、气、亩、曲、订、融。三、小结教学目标1、学习处理好字的繁和间，做到繁间相益，恰到好处。2、培养学生良好的写字习惯，耐心细致的思想品质。 教学重难点重点：学习处理好字的繁和间，做到繁间相益。 难点：处理好字的繁间。“攀”和“腾”的书写。 教学过程揭示课题，明确本课要求。我们学习了字的结构，我们学过的汉字有很多，要想写好它们要注意两点，一个是间架结构另一个是笔画的书写，它们两者是相辅相成的，缺一不可，就象盖房子一样，好的框架很重要，是基础。汉字还有繁和间。要写好汉字除了字的结构和笔画外，还要处理好字的繁和间。才能把字写得漂亮。 观察图片，发现了什么繁间处理得好与坏大不一样。 二、新课1、读课文，观察比较，想一想，怎样处理好繁和间？讨论，说一说。 2、?讲解，点拨笔画繁就要紧密，笔画少就要宽焯。 3、教师范写：攀、仁、川、腾。 4、学生试写。 5、点评。 6、学生练习，教师巡回指导。腾、夕、仁、阳、攀、飞、川、瀑。 7、课外练习。 三小结教学目标1、知道字的大小自然，同样是写好汉字的一个重要方面。 2、掌握汉字的书写规律，学习汉字的书写技能。 教学重难点重点：学习大小自然的书写方法。 难点：大小自然的规律性。 教学过程 一、导入课题，明确本课要求1、导语：我们学习了“繁间相益”，今天再来学习“大小自然”，这些都是写好汉字的规律。 2、读课题，观察，比较，体会。说一说，发现了什么？ 二、新课1、读课文，探讨，怎样在汉字的连写中把字写得协调、美观？ 2、讲解、说明。 3、教师范写。 4、学生试写，然后共同点评。 三、学生练习，教师巡回指导。“金口玉言” 、“ 落日晚霞”。 四、课外练习。 五、小结 第五课 大小相伴 教学目的： 1、 学习汉字“大小相伴”的结构规律，了解本课所学汉字各部分大小的变化规律。 2、 按照大小相伴的结构规律， 练写“吴、昏、蛋、异”等十个字。 3、 养成认真读贴、一丝不苟的书写习惯，培养学生的写字兴趣。 教学重点：根据大小相伴的结构规律正确练写 教学难点：熟练掌握大小相伴的结构规律，并写出这类字的特点。 教学过程： 一、复习导入，揭示新课。 第三课我们学了“大小自然”，指的是字与字的大小搭配，本课我们要学的内容是“大小相伴”，它指的是什么呢？（板书课题），请同学们到书中去寻找答案。 二、 观察体会，掌握方法。 1、观察十个汉字，说说“大小相伴”指的是什么？ 2、把这十个字按结构特点分成两类，研究上下两部分的结构规律，同座 互相交流。 3、引导学生观看每个字，小结：一部分字上小下大，一部分字上大下小。 4、师范写“吴”和“蛋”。 “吴”：上小下大，下面越写越宽。 “蛋”：上大下小，上面“人”的撇短捺长，“虫”的口扁，竖与上竖对正。 5、学生分类试写，师巡视指点。 “昏”的斜钩要拉长。“岸”的上下两竖不对齐。“努”的上部分注意高低变化。 6、引导学生评价。 三、集中练习。 1、要求学生坐姿正确，一丝不苟地练字。 2、教师巡回指导，加强个别辅导，纠正共性问题。 提醒学生: “昆”的下面左小右大，并且写法不一样。“妄”的三个横画的长短有变化。 “智”除了注意上大下小，还要注意上部左大右小。 四、作业讲评与小结。 肯定学生的进步与成绩，对学生提出希望。 五、布置课外作业 。 第六课 盖托分明 教学目的： 1、学习汉字“盖托分明”的结构规律，了解本课所学汉字是上盖还是下托。 2、按照盖托分明的结构规律练写本课汉字。 3、养成平心静气，不急不躁，认真读贴、一丝不苟的书写习惯，培养学生对书写汉字的兴趣。 教学重点： 按照盖托分明的结构规律练写 教学难点： 按照盖托分明的结构规律正确练写，写出字形