11《让我自己来整理》.doc

课 时 教 案 课 题 让我自己来整理 备课时间 2017年4月23日 课 时 3 课 型 新授 授课时间 5月8日-5月12日 教学目标 1．知识与技能 懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。 2．情感与态度 愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体 3．行为与习惯 培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做 4．过程与方法 在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在(1)培养生活自理能力，整理生活用品的能力。 (2)养成良好的学习、生活习惯。教师准备事先调查一下班上学生生活自理的情况。 学生准备家庭的相片。懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的能力。 活动一：小雨和他的“小伙伴” 师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信?除了这些亲爱的小?(课件出示一些学习、生活) 2．生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。 3．师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什? 4．生讨论总结，并在全班交流。 5．师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪? 6．师课件出示教材上面的2个谜语。 7． 8．教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。 活动二：找不到“小伙伴”了 1．师出示视频。(视频展示一个小学生在杂乱的房间) 2．师生共同观看视频。 3．师：看完视频，同学们有什么想法?你遇到过类似?当时的感受怎样? 4．生分组讨论。 5．师生共同汇报，全班同学一起交流。 6．师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢? 7．生自由发言，师借机引导。 8．师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们愿意尝试自己动手。乐予自己的事情自己做，并能体 活动三：送“小伙伴”回家 1．师：今 2．游戏安排：师拿出事先准备的各种生活、学习用品2～3张桌子， 3．学生分组进行游戏，一组完成，大家用笔记录下结 4．最后比一比哪一组完成得又好又快，正确率高。 5．全班总结游戏结果。 6．师：这些物品都是我们的“小伙伴”，缺少了哪一个，|我们的学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴”，明它们的家在哪里。 培养生活自理能力，培养基本学习习惯，能为父母做 活动四：养成整理好习惯 1．师：我们今天认识了一些新的“伙伴”，也有些是老?(课件出示：教) 2．学生积极回答这样做得对不对。 3．师：是呀，这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理， 4．师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍 5．请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学 6．师生共同整理总结。 7．师：怎样才能养成整理的好习惯呢?请同学们跟老 8．师生一起读儿歌，并进行分析。 9．师：老师交给大家2个小窍门，一个是定时整理，整2个 板 书 设 计 让我自己来整理 小雨和他的“小伙伴” 找不到“小伙伴”了 送“小伙伴”回家 养成整理好习惯