1.徐悲鸿和马.doc

备课教师：楼亚明 课 题 徐悲鸿与奔马 第 教时 1.2 教学内容 徐悲鸿与奔马 课时教学目标 了解徐悲鸿的生平与艺术成就，感受徐悲鸿笔下的奔马的艺术特点与精神内涵。 比较分析，了解徐悲鸿笔下的奔马与现实中的马不同的特点，并临摹感受。 3、提高美术观察与欣赏能力，加深热爱祖国、热爱和平的情感。 教学重点 了解徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特色。 教学 难点 感悟徐悲鸿奔马作品的精神内涵。 教学资源 课件 四宝 图片 修改意见 教 学 过 程 教 学 过 程 揭趣导入，揭示课题 出示北京荣宝拍卖 2010 秋季艺术品《奔马图》，请学生竞猜成交价作者是谁？ 教师总结板书课题：《徐悲鸿与奔马》 2、了解画家的艺术人生。 欣赏分析，共同探究 （1）通过视频播放，欣赏马奔跑的动态，感受马的文化，了解马的造型结构。 （2）欣赏徐悲鸿奔马系列图，感受徐悲鸿结构严谨，用笔纵放淋漓的画面中，把马的形体 表现得十分强健而丰腴，纵横驰骋，气势磅礴，观之使人倍感精神振奋。 学生交流，徐悲鸿笔下的奔马与自然界中的奔马有什么异同点？ （3）欣赏雕塑《铜奔马》，感知无比高超的技艺将马踏飞燕这一惊心动魄的刹那表现得淋 漓尽致。以烘云托月的手法，反衬出奔马的神骏，设想奇绝，堪称现实主义与浪漫主义相结 合的千古绝唱。 学生探讨，徐悲鸿笔下奔马的姿态与雕塑《铜奔马》中马的姿态优什么不同？ （4）欣赏郎世宁《八骏图》局部，马的形体结构、皮毛质感、体积空间都画得细腻逼真。 感受中西绘画手法的融合。 学生分析，徐悲鸿笔下的奔马与郎世宁笔下的马在表现技法上有什么不同？ （5）概括徐悲鸿奔马作品的表现方法和艺术特点。 （6）感悟徐悲鸿的艺术思想，他曾说：“我画马，其实也牵着思想的马。只要出笔，便会 情动于衷。” 掌握方法，尝试体验 （1）出示徐悲鸿画马步骤图，分步骤讲解怎样用笔用墨。 欣赏同龄人的作品，感知用笔用墨。 （3）鼓励学生展开联想，大胆表现，画出自己心中的奔马。 5、展示评价，拓展延伸。 （1）教师设想多种形式展示学生的作品。 （2）让学生相互介绍自己的作品，在自我评价的基础上进行学生互评与教师点评相结合的 方式来加强对作品的理解。 （3）课后收集奔马作品进行欣赏与临摹，体验用不同的表现方法进行表现。 板 书 设 计 课 后 记 录 行知小学备课专用纸（2017学年第一学期） 第1页 共2页