11.3密度导学案.doc

第三节 密度 【教学目标及方法】 （一）学习目标 1、知识与技能： （1）理解密度的物理意义； （2）用密度知识解决简单的实际问题； （3）能进行有关密度的简单计算。 2、过程与方法： 通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。 学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。 3、情感态度与价值观： 密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。 （二）重点、难点 重点：1、密度的物理意义、公式及其单位； 2、通过探究活动，找出同种物质的质理与体积成正比的关系。 难点：用实验来探究并理解密度是物质的一种属性，密度与物体的质量与体积无关。 （三）教学方法 学教导练、达标过关 （四）教学用具 天平及砝码、量筒 【教学流程】 预习导引 1、物体中 叫质量。物体的质量不随 而改变。 2、质量单位： ，质量的测量工具是 。 3、一个是铜块，一个是铁块，它们的体积相同，质量相等吗？你将怎么比较？ 4、如果两个都是铝块，体积相等，质量相等吗？你将怎么比较？ 问题导学 在预习中我们注意到一个问题，相同体积的铜块、铁块、铝块它们的质量 ，相同体积的水、酒精质量也 ，这是偶然的吗？当然不是，它反映了物质的一种特性，下面就请同学们就来研究这种特性。 探究物体的质量与体积的关系： 1、提出的问题： 。 2、作出的猜想： 。 3、设计实验并进行实验： 设计实验，探究同种物质的质量和体积到底有什么样的关系。实验的过程中发现什么问题可先在小组内讨论解决，解决不了的要及时向老师请教。最后一个综合结论要分析全班同学的实验结果才能作出判断，其它的在本组完成。 各学习小组分工协作，做分组实验，测量几种不同体积物质的质量，记录数据、绘制图像，分析同种物质质量与体积的关系。再综合不同小组的实验结果分析不同种物质质量和体积的关系。 4、测量的有关数据： 物质种类： 质量m（g） 体积V（cm3） m/V（g/ cm3） 编号1： 编号2： 编号3： 编号4： 5、根据数据描出质量和体积的关系图象。 6、分析得出结论： 通过比较m/V的值和观察图象有何结论？ 。 综合分析得到的结论是： 同种物质的质量和体积的比值是 。不同种物质质量与体积的比值一般是 。 物质的这种特性在物理学中用 表示。在物理学中 叫密度（ρ）。密度的公式： （以上内容采取自学的方式，在小组内探讨完成） 然后在小组内完成下列问题： 1．一杯水和一桶水的密度哪个大？一个小铁钉和一个大铁块的密度哪个大？ 2．一块砖分成大小不相等的两块，则（ ） A．小块的密度的大 B、大块的密度大 C．密度一样大 D、无法判断。 3、同学们自学密度表，从各方面去分析一下，你能从表中找到哪些规律或者说什么特点来？ 。 精讲点拨 1.有人说，同一种物质的密度跟质量成正比，与体积成反比，这种说法对吗？为什么