附：敬业与乐业导学案.doc

年 级 九年级 科 目 语 文 教材版本 人教版 章 节 第5课 课 题 敬业乐业 课 型 新授课 主备人 高慧霞 审核人 柴惠桢 一、学习目标 1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。 2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。 3、朗读课文，初步认识本文的演讲和口语特色。 二、学习重点： 1、对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习 三、学习难点 1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟 2、演讲与口语特色的认识。 四、评价设计： 目标1、4这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。教学中，引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会口语和演讲特色。????2在研讨探究中，大胆质疑，辩证地理解课文观点。学习过程中，要引导学生初步理解“举例子”和“讲道理”的论证方法，开拓思路。 1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。 2、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。 ①旁骛（ ）： ②亵渎（ ）（ ）： ③征引： ④骈（ ）进： ⑤敬业乐群： ⑥断章取义： ⑦不二法门： ⑧言行相顾： ⑨强聒不舍（ ）： ⑩安其居，乐其业： 3、阅读课文，填空。 （1）、《敬业与乐业》选自《???????????》，作者????????，中国近代????????派代表人物，与其师? 一起领导了著名的 。 （2）、这是一篇?????????? ，一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典《????? ??? ?》和道家经典《?????? ???》中的格言，开宗明义地提出了????????????????????????????????的论点，围绕论点采用的论证方法是??????????????????????? 接下来，分别谈论了 、 ?????、??? ??的重要性；最后，又用??????? ???和??????????? ????总结全文旨意。 4、文中的“业”仅是指正式的谋生职业吗？读了本文你最大的感受是什么？你对文中的内容有疑问或对某些观点有不同见解吗？若有，请写在下面。 （二）、学习?研讨： 1、导入 同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》 2、简介作者。 梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 3、阅读课文，整体感知： （1）、本文是一篇议论文，论点是什么？ （2）、作者先后谈论了哪几个问题？ （3）、本文在论证论点时，运用了哪几种论证方法？举例说明。 （4）、讨论文章结构，理清思路。?明确：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。 第一部分(第????? 段)： 第二部分(第? ??? 段)： 第三部分(第??? ??段)： 4、研读课文，重点学习：（合作探究，分组讨论） （1）、作者是怎样论述“有业”的必要性的？（阅读2----5段） ? （2）、什么叫敬业？为什么要敬业？作者是怎样论述的？（阅读6----7段） ? （3）、怎样理解“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”？作者认为苦乐的关键在于什么？（阅读第8段） ? （4）、文章结尾说“我深信人类合理的生活总该如此”，试用自己的话谈谈“合理的生活”该是怎样的。读了本文后，你认为学生该如何“敬业与乐业”？ ? 5、巩固?延伸： （一）找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子并谈理由，体会本文的演讲和口语特色。制成资料卡片，要注明出处，书写要清楚规范。 句 子： 出 处： 喜欢原因： 6、拓展提高： （1）、读了本文后，你认为学生该如何“敬业与乐业”？ （2）、文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”在你我身边就