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卡纸弄鞭炮美术教案 篇一：卡纸粘贴画教案 课程 篇二：小班美术活动：放鞭炮案例分析2016.1 小班美术活动：放鞭炮 设计意图： 《幼儿园指导纲要》明确指出：“教师要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他 们的感性经验和审美情趣；指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活 或开展其他活动。”这就要求幼儿美术教育走进幼儿的生活世界。 幼儿的认知水平、知识经验相对较缺 乏，教师可选择一些幼儿熟悉的、兴趣的生活化主题（吃的、玩的、用的等）开展活动。而本次的教学活 动中的鞭炮正是幼儿身边所熟悉的，通过讲解分析，让幼儿学会观察对象的主要特征。 活动目标： 1.初步尝试用棉签在垂直的线条旁添画短线表现鞭炮。 2.乐意大胆地进行绘画，体验过年的快乐。 活动准备： 1.活动前有观看放鞭炮的经验。 2.实物鞭炮一挂，录有鞭炮声的录音带。 3.棉签每人一根，颜料每桌一盒。 4.放鞭炮的背景图若干。 活动过程： 一、放录音，引出主题。 1.小朋友们，你们听这是什么声音？小朋友们听的很认真，这是放鞭炮的声音。 2.你们都在什么时候见过别人放鞭炮？ 二、教师出示鞭炮，引导幼儿观察。 1，今天老师也带来了一挂鞭炮，你们想不想看？ 2.你们看它漂亮吗？（漂亮）它穿着什么颜色的衣服？鞭炮长的什么样儿？ 小结：小朋友们观察的很仔细，鞭炮是长长的一挂，密密的排列着，每个炮竹都一样长，都是红色的，朝下排列的，非常的漂亮。 （评析：在本环节中教师让幼儿了解了鞭炮的外形，根据《纲要》中艺术领域让幼儿充分的感受美的 目标，使幼儿充分的感受到鞭炮的颜色和规则排列的美，为幼儿的大胆绘画做了更好的铺垫。） 三、激发幼儿的绘画兴趣。 1.快过年了，可是乐乐的鞭炮只有一挂太少了，你们能帮我再添上一挂吗？（能） 2.教师介绍绘画工具并讨论绘画时的注意事项。 （评析：教师在幼儿绘画之前和幼儿讨论注意事项并以小棉签的口吻讲述在使用棉签是应注意的问 题，幼儿加深记忆，为幼儿正确使用棉签做了准备。） 四、幼儿大胆尝试用棉签作画。 小朋友们快帮我画鞭炮好不好？我想要很多鞭炮。 （评析：教师通过幼儿观察实物，让幼儿大胆的创作，培养了幼儿乐意大胆创作的兴趣。） 五、教师和幼儿评价作品。 小朋友都帮乐乐画了许多鞭炮，咱们看看你们的鞭炮漂亮吗？ 六、教师示范鞭炮的画法。 1.小朋友们画的都很好，可你们都画过鞭炮了，我还没画过呢！我也想帮乐乐画一挂，行吗？你们来 教教我吧！ （评析：教师范画的过程中，师幼共同讨论在绘画过程中的画法及注意事项。教师的示范是为了使幼儿掌握技能技巧，教师让幼儿说说自己是怎样画的，来教教老师。这样对幼儿来讲会更有自信，也容易提 高再次作画的技能。） 七、 欣赏、评价作品。 （评析：环节由于幼儿的年龄较小，我采用了参观为主的评价并结合教师的评价方式。） 篇三：撕贴画教案 撕贴画《过年》 (艺术领域，大班美术课) 活动背景： 年关将近，中国作为一个拥有很多民俗传统的国家应该把我们的优良传统继续传承给下一代。所以为了符合节日气氛，也为了传承文化，幼儿园本周将以“欢乐中国年”为大主题背景，在艺术领域准备以美术课的形式教会小朋友们用废旧的报纸撕出年画。 活动目标： 1．尝试并学会用报纸进行撕贴画； 2．了解中国民间习俗； 3. 对美术活动产生兴趣，感受过年时喜庆吉祥的节日气氛。 活动重难点： 1.引导幼儿用报纸进行撕贴画。 2.如何用报纸进行撕贴。 活动准备： 报纸、胶水、PPT课件、幼儿用书。 活动过程： 1.导入部分：PPT出示过年的喜庆场景，教师提问：小朋友喜欢过年吗？为什么？ （教师鼓励幼儿大胆交流） 2.主体部分： ? 了解过年的习俗，教师提问：刚才我们都看到了什么？（灯笼、鞭炮、红包、春联、年画、倒贴的福字??）这些东西都是什么颜色的？你知道这是为什么吗？ （红色，为了表示喜庆。） ? PPT出示一幅手撕画，幼儿欣赏并观察。教师提问：小朋友看到了什么，这张画有什么特点？（用报纸粘贴的画）；画中都有些什么？（幼儿自由发言交流）；如果是你设计师，你想在你的作品中设计哪些物品呢？ ? 教师示范引导，幼儿学习用报纸撕贴灯笼、鞭炮以及人物等。 教师说明本次活动要求：⑴先在报纸上画出物品的轮廓，再进行撕贴。⑵小朋友要把撕好的图案粘贴到书上组成一幅画。⑶要把撕剩的废纸放到篮子里，保护我们周围的环境； ? 幼儿作画，教师巡回指导，及时发现问题并给予指导。 结尾部分： 幼儿展示作品： 1．教师引导孩子们讲述自己的作品，师幼互评。 2．总结：我们小朋友今天表现的真棒，不仅学会了撕纸还能把它们组合