《手形的联想》绵阳市安县七一实验小学 王艳.docVIP

《手形的联想》教案设计 安县七一实验小学 王艳 教材分析： 本课属于造型?表现学习领域。重视学生个性和创造性思维的培养，在研究中学习，在研究中发现问题，培养创新意识、创新思维及合作能力。重视对传统艺术的认识，融合世界多元文化，让学生在多样性的文化艺术中对社会生活进行理解创造。学生自幼儿时期就知道手的本领是非常大的，他们对于手的造型感觉非常愉快，喜欢用手摆各种手影，但是对于把手形的联想画出来学生还是不善于向这方面挑战。本课让他们非常轻松的体味创造的成就感，体味快乐，这种体味是审美的摇篮。 教学内容： 这一课是人美版小学一年级下册的教学内容。通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想。 课时：一课时 教学目标： 1.知识目标：感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。 2.能力目标：让学生从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合及培养学生的合作能力。 3.情感目标：培养学生装饰美化生活的态度及热爱生活的情感。 教学重点与难点： 重点：观察、感知不同形态及角度的手形。 难点：探究手形与身边事物的联系，研究手形的装饰与组合。 学习材料： 多媒体计算机、课件、手电、水彩笔或蜡笔、绘画纸等 教学过程： 一、课前准备 教师谈话，用今年流行的“兔手势”打招呼。 二、激趣引入新课。 1、教师做日常生活中的各种手势。例如：OK、胜利了、你真棒。 问：知道是什么意思吗？ 2、小结：手是人的第二表情。（教学意图：了解手的重要性） 3、引入新课，板书课题。 三、新课 1、老师用自己的手做形状。（以手形引发学生对手的联想，激发学习兴趣。） 师：这一天，森林里要开舞会，小动物们听说了纷纷赶来，第一个赶来的是……仔细观察影子，像什么？（狗或狼） 第二个赶来的是……（鸽子、老鹰、小鸟） 接着赶来的是……(孔雀) 2、学生试做手形。（联想自己做的手形与生活中熟悉的外形或其中一部分相识。） 师：请孩子们4个人一组，先用自己的手任意的做动作，看看做的手形像生活中的什么？然后再让其它同学来猜一猜。 3、抽学生汇报表演。 4、学生同桌相互合作，一人做手形，另一人勾画。将手形勾画在绘画纸上。教师与学生一起勾画手形。 5、教师将勾画好的手形添画完整。 6、课件出示图片。（欣赏手形的绘画） 师：我们欣赏几幅小孩子画的比较完整的作品。 教师引导学生欣赏。 师问：这幅图里面有手的形状吗？手形是怎样摆放的？手掌变成了什么？手指变成了什么？ 小结。 7、仔细想一想画好的手形能变成什么？ 同桌孩子相互商量。然后抽学生汇报。 8、布置作业。 同桌的孩子相互合作，在绘画纸上画出手形，然后对手形大胆的进行联想，并通过添一添、画一画、涂一涂的方式完成一幅漂亮的手形画。 9、学生创作作品，教师随堂辅导。 10、展示作业。 师生一起评比。成立评委小组，给画的漂亮又有创意的作品的小星星。 11、小结。 四、课外延伸 1、课件出示：欣赏手形的装饰。 师：这些图不是在绘画纸上画出来的，而是直接在手形上做装饰。 问;这幅手形变成了什么？你们知道它是用什么方法装饰成这样吗？ 2、小结 五、做兔手势，下课。