教案_反思_三年级《金子》_徐燕.doc

《金子》第二课时教学设计 教学目标 1、凭借对课文的朗读感悟，懂得要想获得财富或成功就必须要付出辛勤劳动的道理。 2、理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文。 3、进一步培养学生良好的朗读习惯，学会自主探究的学习方式。 ??? 教学重难点 ： 1. 抓住重点词句，体会人物品质。 2.引导学生对课文的诵读，了解“真金”的含义。懂得要想获得财富或成功就必须要付出辛勤劳动的道理。 ??? 教学流程 一、复习导入课文。 昨天，我们学习了课文《金子》，还记得课文讲了一件什么事情吗？这节课我们继续学习课文-----金子。 二、精读感悟，悟中明理。 1.彼得的梦想实现了吗？你从哪儿知道的？ 2.出示课文第七自然段，指名读。凸显“不无骄傲”：你能给它换个词吗？（非常骄傲，非常自豪。） 指导朗读：谁能带着“不无骄傲”的语气读一读这段话？ 3.为什么说彼得是唯一找到真金的人呢？我们跟随彼得一起去塞纳河畔看一看。 三、学习课文1—3自然段 1.请同学们自由读第一自然段 ，用直线描写淘金者的句子。 （1）这一段中有个词“蜂拥而至”，什么叫蜂拥而至？ 课文中说什么像蜂群似的拥挤着来到萨文河畔？说明来的人怎么样？（很多） （2）这些淘金者蜂拥而至后是怎么做的？结果如何？ （3）淘金者们多么失望啊，谁能读出淘金者的失望。（指名读） 2.学习第二、三自然段 ?? （1）在众多的淘金者中，彼得·弗雷特也是其中一员。齐读第2、3自然段。用横线出描写彼得淘金的句子或者是词语。 （2）出示句子和重点词语，从这儿你可以看出彼得和其它淘金者有什么不同？板书：淘金 勤劳 （3）仅仅是埋头苦干还是不够的，在这块土地里，彼得不知洒下了多少汗水，却没有发现一丁点儿金子，彼得该多失望呀！ 让我们来体会一下彼得付出的辛劳和随之而来的失望。请男生读2、3自然段。 ? 四、 学习4-6自然段 1．彼得的梦想还没有实现，准备离开这儿到别处去谋生，他走成了吗？ 请同学们默读4-6自然段，边读边思考彼得是如何一步步实现梦想寻找真金的呢？板书：寻找真金　 2．来，看课文中出现了一个词。（出示若有所悟） 知道什么叫“若有所悟”吗？ 3.彼得由什么“悟”出了什么？ （1）请你来读读第5自然段，其他同学思考，彼得悟出了什么呢？用波浪线画出彼得悟出的句子。哪他是如何想到种花的呢？这样的情景是不是只有彼得一个人看到了？ （2）读到这儿，你又觉得彼得是个怎样的人？板书：善于思考 （3）善于思考、善于发现帮助彼得走上了实现梦想的路。 彼得抑制不住内心的喜悦，他对未来充满了期待，让我们一起来读读这一自然段。 ?4．说干就干，彼得开始在这片肥沃的土地上种花了。看图中画的就是彼得。说说彼得正在干什么？ ?彼得只是今天给花苗除草吗？只是今天顶着烈日干活吗？ 引导句式练习： 早晨，太阳还没有升起，彼得___________________。夜幕降临时，彼得?______________。 烈日炎炎下，彼得 。暴风骤雨时，彼得 。????????????????????? 　　　 5.引读第6段，就这样日复一日，年复一年，彼得把自己的全部精力都用来培育花苗。彼得的付出终于有了回报，想不想亲眼去看看彼得田地里的鲜花，（演示课件）同学们，这花怎么样？这美丽的鲜花浸透了彼得多少汗水。 ? 6.在淘金时我们能看出彼得是个勤劳的人，在种花时，我们也能看出彼得是个勤劳的人，看来，要获得成功，“勤劳”和“善于思考”一样是获得成功必备的品质啊。 五、解疑，获得真金 ? 学习第七自然段 ? 彼得真是一个了不起的人，难怪他不无骄傲的说——出示最后一段彼得的话。 1．谁来读读彼得的话？你觉得彼得说这句话时的心情怎样？ 2.你知道彼得在为自己的什么骄傲吗？（板书：获得真金） 3.彼得是真的找到金子了吗？他是如何实现自己梦想的呢？小结：想要实现梦想必须是勤劳加上善于思考。（板书：实现梦想） 六、学法小结 1.回顾整篇课文，同学们还记得我们是如何学习的吗？ 2.出示学法指导，小结学法。 七、拓展阅读 彼得通过自己的勤奋实现了自己的梦想，还有一位淘金者也来到了这里，下面请同学们运用这篇课文的学习方法来自学这篇小短文。 出示李维.施特劳斯资料。请同学们自由读短文，小组交流，完成练习。 反馈交流：这篇短文主要讲了一件什么事？你觉得他是一个怎样的人？你想对他说什么？ 八、总结拓展 1.本学期我们在课本中同样认识了许多拥有优秀品质的人，你们还记得他们吗？（课件出示） 2.可以这么说谁拥有了这些品质，谁就已经走在了实现梦想的路上。这些品质是如此宝贵，甚至超过了金子的价值，能创造无限财富的。 从他们的经历中，我们可以这样说：要想_