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　　讲授与讲解学习心得 本文作者：王芳 　　 　　内容提要：笔者就技工学校《液压传动与气动技术》这门课程中溢流阀的教学遇到的困难及处理措施，作了简要的阐陈说明。 　　本文关键词：溢流阀 教学效果 多媒体课件 　　 《液压传动与气动技术》是技工学校机械专业一门非常十分主要的专业基础课。由于学校毕业生在将来的工作中，从事装配、调试、维修、安置等任何职业工种，都离不开液压专业知识（知识是人类生产和生活经验的总结）的应用。因为液压传动具有操纵控制方便、容易实现自动化等长处，因此得到广泛的应用。伴随着现代工业的不停发展，世界科学技术的继续前进，液压传动与电子技术配合在一起，应用于智能机器人、海洋开发、宇宙航行和各式各样电液伺服系统中，使液压传动得到更广泛的应用。可是因为该课程基本理论性强、概念多，又以流体力学和机械制图为学习基础，因此学习困度较大，特别体现了压力控制阀的讲解及回路研究上。该课程主要教学对象为高中毕业生，可是学生的理论基础依然是大都较差，别的各类元件及传动的原理非常不直观，学生理解和掌握就更加困难，因此一直以来采纳应用曾经的教学方式，教学效果不太抱负。笔者就对于《液压传动与气动课程》中压力控制阀mdash;mdash;溢流阀在教学整个过程中遇到的困难，为提升教学质量、教育学生创新实践本领，笔者在教学上作了部分尝试，这里与大家交流一下。 　　一、科####用实物，吸引学生兴趣 　　讲授课程教学内容时，吸引学生兴趣、变更学生学习积极性是非常十分主要的。从认知角度来说，学生更加快速接受详细、直观、生动的事物和知识（知识是人类生产和生活经验的总结）。在教学整个过程中要想方设法把抽象的教学主要内容详细化、直观化。相比液压元件，直接采纳应用直观性教学方式，让学生比较实物，细察透明元件模型，可以吸引学生兴趣，方便于学生理解。 　　二、用多媒体教学代替过去挂图讲解，方便于学生理解 　　大家都知道，压力阀这相当一部分内容比力难，比力抽象，在讲解时，一定得有图相配套，假设缺乏液压图，讲解这相当一部分内容，就相当于采纳应用了;我讲你听;教学方式，等同于;纸上谈兵;，教学效果不好。在讲解溢流阀时，比较挂图讲解是过去教学中相当好的教学方式，可是采纳应用这种方式，也达不到抱负的教学效果。为了提升教学效果，我尝试 应用多媒体课件。多媒体技术能给学生创造一个虚拟的环境，学生可以看到为有在实验室、实习场地才气看到的控制整个过程，甚至，虚拟环境提供的控制演示比实习、实验还要直观。讲解溢流阀的结构和工作原理时，直接用多媒体演示，让学生细察油液流向、阀的启闭状况，经过动态演示，让学生对溢流阀各相当一部分结构一清二楚。溢流阀中先导型溢流阀工作原理是最难的，包括先导阀及主阀两相当一部分的研究：稳定状态先导阀关闭、油液压力增大先导阀开启、主阀芯上移溢流阀溢流、压力下降先导阀关闭；主阀芯下移停止溢流等整个过程研究。这个整个过程讲解时采纳应用多媒体教学，相当直观，更方便于学生理解。讲解完以后再组织学生讨论（就某一问题交换意见或进行辩论），激发勉励学生颁发意见，最后教师作结束语。下课之后学生反映都能理解，教学效果超出我的意料。采纳应用多媒体课件把溢流阀的工作整个过程做成动画进行演示，与原理研究相联合，学生一看就懂，一听就会，达到了收效较大的教学效果。别的，我发现应用统计机的丰富动画和直观演示，可以牵动学生主动的学习行为，从而让学生成为知识（知识是人类生产和生活经验的总结）和信息的主动吸纳者，积极加入到教学活动中去。相比老师来说，上课时，轻点鼠标进行教学，既轻松，又省事，可以使得老师们把精力集中在教材（教材是由三个基本要素，即信息、符号、媒介构成，用于向学生传授知识、技能和思想的材料）内容的研究、讲解上，方便于教学。 　　三、建立实验平台，教育学生实践本领 　　液压传动课程是一门实践性很强的专业基础课，学生能否实际科####用所学基本理论知识（知识是人类生产和生活经验的总结）与实验内容和实验教学方式相关。所以，应联合实验室条件允许，增加动手型试验，让学生独立操纵，自行发现并处理难题。这样，就能为学生创造主动思考和主动参加的机会，从而使得教育学生独立研究难题、处理难题的本领。假设，可以摆设溢流阀拆装实验。经过对溢流阀的拆装，可以让学生继续了解溢流阀阀的用途、结构形式及连接方法，掌握阀的工作原理、性能特征及应用，也大大提升了学生的学习兴趣和动手本领。 　　四、联合液压回路讲解阀的功用，让学生理解更透彻 　　溢流阀的功用并且是溢流阀讲解的关键点。溢流阀的功用有：首先是起溢流稳压作用，保持液压系统压力恒定；其次是起限压保护作用，避免系统过载。溢流阀在不一样回路中所起的作用或者是不一样的。为了让学生透彻理解溢流阀的功用，我采纳应用联合回路进行研究讲解的方式。第一采纳应用多媒体课件，用动