冉乃彦培养未成熟主体的特点与教育.pptVIP

购买《对新世纪家长建议》的办法： 与中国环境科学出版社李玉东联系 买《自我教育是真正的教育》， 《怎样上好初中一年级》 与天地树人研究所所长林格联系 010莓的故事 善于发现机遇 　７.给孩子一些交往，让他自己去学会合作；　　 选出最爱帮助人的同学 马加爵事件的启示 （关注萌芽现象） 小状元为什么没有朋友？ 马加爵智商很高，偏重于理科，他喜欢学习有难度的科目。这意味着，他和某些大学生一样，对于人生的复杂性，社会的复杂性认识不足，他们往往把人世间复杂的关系当作一种简单的、无情感反应的关系处理。 马加爵的真正内心世界——对人生和生命的疑问 “姐：我现在对你讲一次真心话，我这个人最大的问题就是出在人生的意义到底是为了什么？100年后，早死迟死都是一样的，在这个问题上我老是钻牛角尖，自己跟自己过不去，想这个问题想不通。 王菲有一首歌，歌词是：‘一百年前你不是你，我不是我，一百年后没有你也没有我’。其实，在这次事情以后，此时此刻我明白了，我错了。其实人生的意义在于人间有真情。真的，我现在有些后悔了。以前是钻牛角尖―――――” 从孩子与母亲的合作开始，逐步扩大---- 　８. 给孩子一个对手，让他自己去竞争；　　 徐洋的成长 1 徐洋的成长 2 徐洋的成长 3 　９. 给孩子一个权力，让他自己去选择； 孩子的选择 和 成人的负责 相结合 １０. 给孩子一个题目，让他自己去创造。 望远镜的故事 保护和引导 爱迪生 爱因斯坦 请提意见 欢迎交流 Rannaiyan@（百度—冉乃彦腾讯博客） 购买《成熟路》——未成熟主体的特点与教育 １. 给孩子一个空间，让他自己往前走； 给予空间 扩大空间 2. 给孩子一个时间，让他自己去安排； 学生写的传记 爱惜时间，珍惜生命 小动物学家 3. 给孩子一个条件，让他自己去体验；　　 实践经验 攀登百花山 情感体验 　４. 给孩子一个问题，让他自己找答案； 培养智力上的自主性 金字塔和盆景的启示 　５.给孩子一个困难，让他自己去解决；　　 抗挫折 一年级学生擦黑板 抗诱惑 　６. 给孩子一个机遇，让他自己去抓住； 善于抓住机遇 未成熟主体的特点与教育 中央教科所访问学者 北京教育科学研究院 冉乃彦 一、时代呼唤主体性 （一）走向知识经济时代； （二）走向全球一体化时代； 现在的孩子很聪明 （三）走向晚辈文化时代； （四）走向人的转型时代。 开放的思维方式 人的发展决定于四个因素 遗传 环境 教育 自我教育 只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育。 教育重心转移：从他人教育为主——自我教育为主；从教为主——学为主） 二、未成熟主体的特点 （一）完整，不完善 1.能动性自发走向自觉（探索黑暗，123页）感性自觉走向理性自觉（爸爸是好朋友）理性的认识走向实践（当语文老师） 2.自主性客观性的认识（泛灵论127、力量论） 相互关系的认识（送幼儿园129，金融危机）相对关系的认识(优点和缺点144) 3.目的性欲望、兴趣性质的目的低层次的价值需要（低层次的自我价值——不刷牙，刷池子）高层次的价值需要（活动产品——操办母亲生日，放飞小鸟） （二）从他律向自律转化我九岁了78；改掉坏习惯141 （三）发展迅速，可塑性强儿童期143少年期七个特点 三、培养孩子自我教育能力的十个策略 鸡蛋和温度的关系熟鸡蛋冰鸡蛋臭鸡蛋 尊重规律（孩子是夸出来的，还是管出来的？） 成人应该在孩子自我教育的过程中，应该积极设置条件，发挥显微镜、号角、镜子和灯塔的作用。