青少年科技辅导员培训.ppt

目 录 概述 一、优秀科技辅导员申报与初选 二、撰写科技教育活动方案 三、基本技能测试 四、精心准备，精彩展示 五、学术交流与答辩 六、科技辅导员的使命 概述 为了给科技辅导员搭建“展示创新成果的平台”，展示科技辅导员的创新风采，“提高辅导员的素质和能力”， 经研究决定，“优秀科技辅导员评选活动”并入“全国青少年科技创新大赛”。 　　“优秀科技辅导员评选采取评委会根据候选人的优秀事迹、科技教育方案、综合知识答辩、基本动手技能测试等综合得分，评出10名 “全国优秀科技辅导员”。 科技创新成果竞赛项目分类 科技发明类： 发明项目、实用新型项目，外观设计项目 科技制作类： 数学、物理、化学、生物、其他（五种教学类） 科技教育方案类： 科技教育教学类（科学课等）、科技教育活动类 申报条件 职业：中小学科技辅导员、教科研单位、校外活动场所的专兼职科技教育工作者及从事科技教育工作的社会人士学校 只限个人项目 每人只能报一项 所报项目是从当年7月1日前推不超过两年完成 如果曾经参加过以往竞赛，要有改进。 不接受违反法律、法规、公德及食品技术、药品类 发明及制作类评审原则 三自： 自己选题、自己设计（研究）、自己制作 三性： 科学性、创新性（先进性）、实用性 （1）申报者必须是具有指导学生开展科技教育活动的经历并取得优异成绩、具备一定教学经验的科技辅导员。 （2）填写并提交《十佳优秀科技辅导员评选申报书》，由所在省（区、市）大赛组织机构推荐。 （3）本人必须有项目参加本次大赛。 （4）所在学校出具支持信函，介绍参赛科技教师的工作表现及业绩，确认同意推荐其参加优秀科技辅导员的评选活动。 评委会对文件的理解 （１）优秀事迹的定位 候选人的优秀事迹是评选优秀科技辅导员的主要条件。 （２）优秀事迹的内涵 优秀事迹：包括经历和成绩、理念三个方面。 （３）优秀事迹的评价点 为了便于操作评委会在候选人的优秀事迹中设立了辅导学生获奖情况、理论成果、受表彰情况、工作创新和工作年限5个评价点。 （二）辅导学生获奖情况 1、获奖情况的鉴别 竞赛主办单位是主要因素 最高规格的科技竞赛 全国青少年科技创新大赛 （1）主办单位 （2）参赛地域范围 （3）参赛者范围 （4）评委 （5）比赛程序 （6）竞赛内容 4、其他竞赛 （1）需要机构认可的专项竞赛 （2）不能作为评价教师的依据的竞赛 收取高额报名费 分配获奖名额 评委层次不高 参与面窄 其他功利型的竞赛 （三）理论成果 1、课题研究 （1）科学研究 （2）教育科学研究 （3）课题研究 ①课题的级别 ②小课题研究 ③个人课题研究 2、专业文章 （1）专业文章的特点 专业文章突出了专业性，文章更讲究逻辑的严密，语言的严谨，以及实践的可行性。 （2）为什么要写专业文章 迫使我们努力去整理思考，培养良好的思维习惯，提升表达能力。 3、专业论文 （1）选题是关键 （2）专业研究是科学论文写作的基础 4、著书立说 （1）著书立说就是编辑或撰写的文字、音像作品并由出版社出版的各种类型的出版物。 （2）出版物的类型 ①教材 ②专业普及型读物 ③课题研究成果 ④画册 ⑤音像制品 5、加入一定级别的专业协会 科学技术协会属于科学家的组织。 青少年辅导员协会属于青少年科技教师的组织 （四）工作创新 （1）概念 工作创新是在工作中运用创新的理论，为推动工作开展的各种尝试。 （2）范围 工作创新范围包括思想、方法、形式等方方面面。 （3）作用 工作创新在某一方面推进了科技教育工作 （4）评价 工作创新得到领导、专家、媒体和公众的认可。 （五）受表彰情况 1、教育系统 2、科技部 3、科协系统 4、团委系统 5、妇联系统 6、工会系统 7、专家的命名 8、专项奖励 （六）工作年限 教师的成长分成三个阶段： 1、模仿时期 2、成长时期 3、成熟时期? （一）文件的表述 1、科技教育活动方案是对科学课等课程教学、某项科技教育活动的总体策划与设计。 2、科技教育活动方案主要用于科学课等的校本课程或选修课程，校内外的科技教育活动（课外科技活动、研究性学习、综合实践活动）。 3、科技教育活动方案包括：名称、背景（需求分析）与目标 、对象与人数、主体部分。 4、科技教育活动方案的评价标准 （二）对科技教育活动方案定义的理解 1、方案是为满足科学课等课程活动、课外科技教育活动的需求而设计的。 2、方案是围绕某一课题或主题所策划、设计的综合性、群体性科技教育活动的方案。 3、方案是对科学课等课程活动、某项科技教育活动的总体策划与设计。 （三）对科技教育活动方案内涵的界定 1．活动方案不是对以往开展科技活动的总结，而是对过去或现在准备实施