中班语言+《会说话的手》教学反思.doc

中班社会《会说话的手》教学反思 本次活动的重点是引导幼儿知道不同的手势能表达不同的意思，感知人们的非语言交往方式。在组织活动时，我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性。第一环节通过观看哑语新闻，和老师学习几个简单的哑语动作，引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人交流想法，感知手语的趣味性。幼儿积极参与活动，特别是学习手语环节，我们选择了简单的日常用语如“你好、早上好、谢谢”，幼儿比较感兴趣。第二环节，通过观察图片，了解生活中其他的手语形式，感知手语在不同环境中的重要性。图片中提供了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员，引导幼儿猜测他们的职业，说说为什么要用手语。我们班的幼儿对这几个职业不太了解，所以大多数的幼儿都不能说出他们的原因，在互相交流中幼儿知道生活中的手语。第三环节是游戏“我说你猜”。老师出示几个简单的手语，幼儿来猜测，这个环节重点引导幼儿了解手语在生活中的运用，如安静、胜利、暂停等。幼儿在猜测的过程中还能自己创造手势动作，如小鸟飞、小鱼游等，活动还是比较有趣的。 反思在整个活动的组织中，觉得有些地方做的不够好，特别是孩子的回应方面，教师应该给予适当的引导，才能使活动更加出彩。在本次活动中面对幼儿的回答，我的回应是缺乏的。在日常教学中，只有给予孩子适当的、适度的引导和回应，才能随机调控好整个活动，使生动的活动锦上添花，使自己有逐步的提高。在以后的教学中，我要不断加强对幼儿的引导和回应方面，努力做到更好。