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小学生初学作文
浅议农村小学作文教学
互助高寨中心学校 李爱华
小学生初学作文,常感到无从下手,一提起作文就愁眉苦脸,总觉得无话可说。许多学生害怕写作文,甚至逃避作文,提笔就抓耳挠腮,半天写不出一个字积累材料,培养学生的阅读能力二、感悟自然,培养学生的观察能力
在感悟中培养学生的观察能力,大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事,都可引发我们的思考。可是,面对美丽的大自然孩子们却无动于衷,或虽感到美,却又写不出来。生活中每天发生的事情非常多,孩子们往往求大,忽略了身边值得关注的小事,所以,也造成了无话可说,无事可写的情况。对农村学生来说,农村的风景优美,乡土气息浓厚。美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物。这既是作文教学的直观教具,又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。教师利用这种优势,引导学生仔细观察,使他们“见景生情”。把这种情景教育引进小学作文教学中,会收到事半功倍的效果。如写一写家中养的鸡,教师可引导学生观察鸡吃食、鸡打架、鸡下蛋等等,帮他们列出观察项目,学生就会有目的的观察,写作时就不会无话可说了。让学生每天回忆发生的事,说一说、议一议,久而久之,学生就知道了什么事是有价值的了。事不在大小,在事情的内容。指导学生写自己熟悉而又真实的生活,而不是写那些“虚构生活”让学生知道,说真话、写事实、叙真情就是作文。农村的学生并不笨。恰当地运用适合农村小学生的作文教学方法,有效利用农村的广阔资源。持之以恒,做生活的有心人,一定能培养出学生对作文的浓厚兴趣,提高写作能力。
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