香港明爱扶幼及学前教育服务 优质教育基金计划—故事之旅.ppt

27/11/2002 明愛聖方濟各幼稚園 香港明愛扶幼及學前教育服務優質教育基金計劃─故事之旅 推廣活動─講座 日期：2002年11月27日（星期三） 時間：下午二時三十分至四時 地點：優質教育基金秘書處資源中心 講員：明愛聖方濟各幼稚園 梁志堅校長 林　英老師 李艷嬪老師 教師及家長培訓 講師包括： 「圖書閱讀享溫情」推廣計劃： 家長心聲回響： 故事之旅兒童設計活動 故事之旅中兒童的能力發展 故事之旅兒童設計活動 故事之旅兒童設計活動 創意思考兒童設計活動 由一個故事開始…… （一） 揀選故事 　 鮮明的故事主題 有多元化的故事主題，啟動兒童的創意思考 由一個故事開始…… （二）訂定活動主題 故事之旅—創意思考兒童設計活動 兒童透過活動實踐及閱讀，可以 故事之旅—創意思考兒童設計活動 家長透過參與研習坊，與學校建立夥伴關係，共同： 故事之旅—創意思考兒童設計活動 故事之旅—創意思考兒童設計活動 多渠道推動親子閱讀文化 故事之旅—創意思考兒童設計活動 深化教師培訓工作 故事之旅—創意思考兒童設計活動 * * 香港明愛扶幼及學前教育服務優質教育基金計劃─故事之旅 分享內容： 計劃目的 計劃內容 施行細則 經驗分享 計劃的延續 計劃成效 香港明愛扶幼及學前教育服務優質教育基金計劃─故事之旅 計劃目的： 激發兒童閱讀的熱忱，提升他們創意和語言表達能力； 兒童從故事的人、物、事或情節中發掘他們感興趣的事物作為探究的課題，及設計活動的起點，並延伸多元化的學習活動，以達培育兒童主動學習的態度，加強兒童創意思考。 香港明愛扶幼及學前教育服務優質教育基金計劃─故事之旅 受惠對象： 八間幼兒園及幼稚園的幼兒及家長 約700名三至六歲的幼兒及80名幼兒老師 推行時間： 由1999年4月至2000年11月 香港明愛扶幼及學前教育服務優質教育基金計劃─故事之旅 透過一系列研習坊，提高家長及教師講及誦讀故事的技巧，由故事延展至不同的活動以提升兒童的創作能力。 先後舉辦十次研習坊，參與教師及家長共1080人次。 培訓項目包括：創意教學研習坊、設計活動教學研習坊、閱讀圖書享溫情家長研習坊等。 家長教師齊研習，建立閱讀新文化 香港專業進修學院（李惠利分校）文理工學系系主任李麗雲女士 「慢慢走故事坊」創辦人阮志雄先生 香港國際學校 Ms Mary Jane Elliott 加拿大University of Alberta 幼兒教育家 Dr. Sylvia Chard 兒童文學作家唐婉文女士 香港中文大學普通話研究及發展中心主任何偉傑教授 浸會大學語文中心助理教授胡燕青女士 家長教師齊研習，建立閱讀新文化 教師及家長培訓 各園設親子閱讀園地，鼓勵圖書借閱； 鼓勵家長到園說 / 讀故事； 推行親子閱讀計劃； 舉行好書齊共享和創作故事活動。 家長教師齊研習，建立閱讀新文化 「講故事是幼稚園生活中不能缺少的一項活動，我認為這項活動很有意義，家長能透過此項活動更了解學童在校的生活，非常值得繼續推行。」 「有機會向其他小朋友講故事，初時的確有些緊張，怕講得不好，不能吸引小朋友的注意力，幸好小朋友的反應不俗，才放下這心頭大石，越講越起勁。」 家長教師齊研習，建立閱讀新文化 故事原野齊馳騁，創意思考滾滾來 八間園校利用故事內容引伸成以兒童為主導的設計活動，主題包括：麵包、蛋糕、蘋果、雞蛋、豆、種子、大樹、樹葉、樽、球、卡、車、盒子、化粧檯、雞、鞋子、公公婆婆、氣球、帽子、紙、糖、風箏、單車、石頭、書等五十多個活動。 參與老師共八十名，兒童超越一千名。 故事原野齊馳騁，創意思考滾滾來 自主性?積極參與活動、富好奇心 語言能力?善於表達和敘述內容 　　　　?與別人討論時樂於表達自己的 意見 思考能力?主動搜集和探索資料 　　　　?學會分析或解釋所得的結果 藝術性及創造能力?喜歡用不同材料或媒 體來表達 人際關係?樂於與別人合作 　　　　?尊重別人的意見 　　　　?遇有困難時會尋求幫助 故事原野齊馳騁，創意思考滾滾來 家長意見： 延伸活動及設計活動最 能幫助兒童進步的地方 依次為─ 加強親子溝通和合作的機會 提高兒童觀察力 提高閱讀的興趣 提高兒童語言表達及專心聆聽的能力 提高兒童自學能力和技巧 故事原野齊馳騁，創意思考滾滾來 教師自我評估的意見 在帶領兒童進行設計活動時，能開放地接納兒童的意見，瞭解兒童的個別差異，給與適切的輔導； 需要改善的地方包括：掌握提問技巧、激發兒童參與討論及增進兒童互動學習的方法； 在活動完結時舉行的展覽，利用相片、幻燈介紹兒童設計活動過程及陳展兒童成品，兒童不但可以和家長分享活動的經驗，也提高了兒童個人和教師的組織能力。 實踐模式：思?言?起?行 思：兒童觸景生疑，啟動思考、猜想、預設答案； 言：把心裡的疑問或