学前儿童健康教育五单元.pptVIP

 单元五  学前儿童科学游戏活动 了解学前儿童科学游戏的含义、特点及价值。 掌握各种类型的学前儿童科学游戏。 熟练掌握学前儿童科学游戏的设计方法。 初步具备对学前儿童科学游戏进行有效指导的技能。 学习利用合理资源开展学前儿童科学游戏活动 主 要 内 容 【基础理论】 【基础理论】 一、学前儿童科学游戏活动概述 （一）学前儿童科学游戏活动的含义 学前儿童科学游戏是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具（科技玩具）等物品，进行带有游戏性质的操作活动，是对幼儿进行科学教育的一种有效方法. (二)学前儿童科学游戏活动的特点 二.儿童科学游戏活动的价值 三.学前儿童科学游戏活动的设计与组织 （一）学前儿童科学游戏活动的设计 1.选择与设计科学游戏的原则 (1)科学性原则 -- 保证游戏中蕴含的科学知识内容准确、难度适中，符合科 学教育的目的要求和幼儿的身心发展特点和规律。 (2)趣味性原则 -- 赋予科学游戏以神秘的色彩，吸引幼儿尽快卷入游戏之中 (3)活动性原则 --既要考虑满足幼儿外部的操作感知和身体运动，又要注重推 动幼儿内部的智力活动，达到科学游戏的最终目的。 2.设计具体的科学游戏时应考虑的几个要素 (1)游戏目标 -- 分析清楚游戏中所蕴含的科学概念 (2)游戏材料 -- 游戏材料可以满足幼儿不断地操作、摆弄，同时也蕴含了教师设计游戏的初衷。 (3)游戏规则 -- 详细说明怎么玩，以及适合什么年龄对象的幼儿玩，适合几个人等 。 （二）学前儿童科学游戏活动的组织 按四个步骤进行组织与指导 : 1.注重游戏环境的创设，激发幼儿参与游戏的兴趣； 2.帮助幼儿理解游戏的规则，保证游戏的顺利进行； 3.参与游戏的过程，促成游戏的完成； 4.做好游戏的评价，提升游戏的品质。 四、学前儿童科学游戏的类型 （一）根据科学游戏的材料分: 1.利用实物进行的游戏 ---- 利用自然物等实物进行的游戏，通过对自然物的接触，了解自然物的特性。 2.利用图片进行的游戏 ---- 利用反映科学内容的小图片进行的游戏 (1)配对游戏 （2）拼图游戏 （3）接龙游戏 （4）找错游戏 3.利用科技玩具进行的游戏  ---- 这一类游戏是幼儿利用电控、声控、惯性、磁性、光学等科技玩具进行的游戏，  4.多媒体互动游戏 ---- 这种游戏可以让幼儿通过操作软件，通过软件中展现的画面内容来学习科学。 （二）根据科学游戏的作用分 1.感知游戏 ---- 感知游戏是指幼儿运用各种感官，主要以实物或自然物为材料开展的游戏。具体分为视觉游戏、听觉游戏、触摸觉游戏等。 2. 操作游戏 ---- 这类游戏一般是幼儿的个别游戏，在游戏内容和游戏材料的提供上与区角活动类似，但是教师的指令性要求及干预指导更少。 如配对游戏、拼图游戏、接龙游戏、找错游戏。 3．情境游戏 ---- 教师根据一定的意图，提出某个科学方面的问题，并以图画、玩具等替代物及音乐等各种手段设计出特定的场景 。 4.运动性游戏 ---- 运动性游戏是寓科学教育于体育活动的游戏。 如“踩影子”、“玩风车”、“放风筝”、“ 翘翘板”等 5.竞赛性游戏 ---- 是以竞赛判别输赢的游戏。如棋类游戏 五、 学前儿童科学教玩具 【案例评析】 一、小班科学游戏实例： 《找找看 》 《给小动物找耳朵 》 《吹泡泡》 《给乌龟爷爷拜寿 》 二、中班科学游戏实例： 《摸箱 》《小水滴的旅行 》 《堆雪人 》《玩风车 》 三、大班科学游戏实例： 《听声音》《美丽的树叶 》《找错误 》 《看看谁最像 》《踩影子 》 【实践活动】 项目一 科学游戏的设计与组织 实训目标： 1、让学生熟悉幼儿园科学游戏的类型及内容、方法。 2、促进学生掌握幼儿园各类科学游戏设计的方法和技能。 3、帮助学生学会收集各类科学游戏材料的方法和途径。 内容与要求： 1. 以感官游戏为主，设计一例适合小班的游戏活动。 要求：撰写活动方案，方案包括游戏的场所、活动材料、玩法、组织方法等内容。 2. 设计一例利用图片进行的科学游戏活动，撰写活动方案并制作图