学前儿童健教育第一单元.pptVIP

 单元一  学前儿童科学教育概述 单元一 学前儿童科学教育概述 了解科学与科学教育的基本概念及内涵. 理解儿童的科学及科学教育的价值. 掌握学前儿童科学教育的内容和内容编制的方法. 掌握学前儿童科学教育目标制定的要求及方法. 初步掌握学前儿童科学教育的基本方法及常用方法 初步掌握学前儿童科学教育的基本方法及常用方法 主 要 内 容 【基础理论】 【基础理论】 一、学前儿童科学教育的内涵 （一）科学与科学教育 1．科学概念 ---- 科学的本质在于探索， ---- 科学过程的核心在于探究， ---- 科学态度的核心也在于探究精神。 2．科学教育 对学前儿童从小进行科学启蒙教育，是为未来的中国 培养具有科学素养的新一代人才。 （二）学前儿童科学的涵义 学前儿童科学教育是指幼儿在教师的指导下，通过对周围的自然界进行感知、观察、发现、操作等自主的活动，在活动中提出问题、寻找答案的探索过程。 1.儿童的科学 ---- 是幼儿用他们独特的理解方式创造出的一片独特的天空，它既体现出科学的探究精神，又充满着孩童的稚气 。 2.学前儿童科学教育的特征 （1）学前儿童学习科学是以具体形象为主 （2）学前儿童学习科学是主动建构的过程 （3）学前儿童学习科学有赖于他人的支持 二、学前儿童科学教育的目标 （一）学前儿童科学教育目标确定的依据 1.依据社会发展的需要 ● 学前儿童科学教育主要是激发幼儿主动求知的欲望，培养幼儿获取知识的能力和创新知识的能力。 ● 学前儿童科学教育应该面向全体幼儿，以科技素养的早期培养为宗旨。 ● 学前儿童科学教育应该培养儿童关注自然、关注社会，帮助他们形成与自然的和谐关系，萌发初步的社会责任感。 2.依据学前儿童发展的规律 ● 学前儿童完整发展观 ● 学前儿童年龄层次观 ● 学前儿童个体差异观 3.依据自然科学以及学前儿童学习科学的特点 在学前儿童科学教育目标的制订中，必须将自然科学的特点与儿童 学习科学的特点结合起来 （二） 学前儿童科学教育目标构成的分析 1.科学教育总目标 ----《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，明确规定了幼儿园科学教育的目标。 2.各年龄阶段目标 ---- 中短期幼儿发展目标,分为小班、中班、大班的教育目标 。 包括三个方面 : ﹡科学的情感和态度 ﹡知识和能力 ﹡方法和技能 3.科学教育活动目标 ---- 是最具体的目标，具有可操作性 《纲要》规定的科学领域的目标是： ① 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； ② 能运用各种感官，动手动脑，探究问题； ③ 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； ④ 能从生活和游戏中，刚手事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； ⑤ 爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 （转引自教育部基础教育司组织编写的《幼儿园教育指导纲要（试行）》） 三、学前儿童科学教育的内容 （一）学前儿童科学教育内容选择的要求: 1.科学性和启蒙性 ---- 符合科学原理，不违背科学事实; 是粗浅的而不是系统的科学知识 2.广泛性和代表性 ---- 尽量涉及多个方面, 能典型反映某领域的基本知识结构 3.地方性和季节性 ---- 应结合当地的自然条件和季节特点， 做到因地、因时制宜 4.时代性和民族性 ---- 既体现现代科学技术的发展, 又体现传统文化的特色 （二）学前儿童科学教育内容的范围 《纲要》中对学前儿童科学教育提出七条“内容和要求”：  学前儿童科学教育内容大致可分为以下三个方面： （三）学前儿童科学教育活动内容选编的方法 以季节为主线选编学前儿童科学教育内容 ------ 以季节为主线的编排方式与学