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对于书法学习中几个常见观念的思考与反驳 大家好，很高兴能和大家一起探讨书法学习中的问题与方法。我以前曾经教过各种不同类型的学生，包括小学生、大学生以及老年大学的离退休学员。这个过程中我发现，在业余书法爱好者的学习过程中，往往有很多的观念来指导他们的实践。不过，这些观念的正确与否很值得推敲，只是大家多数情况下并没有认真的思考它们的正误。现在我根据以往的教学经验，来谈一谈我对于书法学习中的一些常见观念的思考。我以下讲到的观念，大家应该经常听到或者你们本身就正在运用这些观念来指导你们的书法学习。那么，在我讲的时候，大家可以跟着我的思维进行思考，看看这些观念究竟能不能站得住脚。 一、时间与功力说 时间与功力关系误解。有的人认为，书法功力非常重要，没有几十年的功力书法水平不会高。我经常听到一些老先生说：“书法是一件很难的事情，十年时间练结构。十年时间练力度，再过十年练章法”，我经常会有这样的感想，为了一个爱好，真的要费上三十年的时间吗！各位三十年是什么概念？今天大家都对书法有很浓厚的兴趣，谁敢保证三十年以后你还能保持同样的兴趣？ 我现在做一个假设：如果一个人练习长跑，练的时间久一点是不是就会比最初跑得快一些？很多人认为一定是，但是如果这个练长跑的人方法不正确呢？别人向前跑，他倒退着跑呢？会不会更快些？所以我说问题的关键不在于时间，关键在于学习的方法，实际上，书法功力是不能用“年”作为计算单位的。学习不在早晚，时间不在长短，关键是看学习者是否有效利用时间真正掌握了书法艺术的技法。正确的方法事半而功倍，错误的方法事倍而功半，那么现在开始一个人使用正确方法，另一个人使用错误方法，那么大家想一想他们两个人之间的在效果上的差距会有多大？我在老年大学上课的时候，有些老先生觉得你一个年轻人尽管理论上头头是道，但是究竟字写的怎么样？于是我…… 诸如此类的功力说还认为，用长锋羊毫书写比书写短锋硬毫有功力；用宣纸书写比用其他纸张有功力；不择毛笔比择笔而书有功力；用大笔书写比用小笔书写有功力；尽全身之力说。多属偏颇之论。 二、练字就要练楷书，练楷书就要练唐楷，练唐楷就要练欧体、颜体、柳体 大家有没有这样的经验啊，听说你要学书法，很多人就会跑来告诉你，学书法一定要学唐楷，并且学唐楷一定要学欧柳颜？其实大家要明确一点，一个好的书法作品不一定就是好的学习范本。好的学习范本要有生发性，我所说的生发性，就是指作品中没有明显的程式化特征，可以引导我们向更广阔的空间去发挥和创造，不会被字帖中的过于严谨的法度所束缚。唐楷程式化的程度非常高，学习欧体、柳体、颜体的人很多都被其法度束缚，不敢越雷池一步，最后导致书法中那种鲜活、生动的书写性越来越降低。我上个学期在文学院汉教专业见习，当时我们老师就反复的讲到初学唐楷会有很多弊端，特别是缺少老师指导，自己自学时尽量不要学习欧柳颜。后来一个学期结束了，有个同学跑过来找我，说他要学书法，我很高兴便问他你要从那种书体下手啊？唐楷！唐楷中的那种啊？颜体！我问他你为什么要学颜体呢？我爷爷告诉我的！结果，我当时就无语了！ 通常来讲，初学书法一般要选择学习正书，尤其是隶书、楷书。因为初学者往往难于把握书体的特征，而这两种书体的风格、技法相对于行草书来说要简单一些，学习篆书又要受到文字方面的限制，因此学习隶、楷书更容易入门。在实际学习中也有人从行草书入手并获得成功的，但是要因人而异，不可强求。 三、横平竖直说 我所说的常见观念中，很有意思的观念就是横平竖直。很多老先生教导我们写字一定要横平竖直，这个没有错。但是问题出在究竟什么是平直上。一提到平直，很多人就会认为是水平和垂直，对不对？而事实上大家翻开经典法帖，看看究竟有几个书家写字是水平和垂直的？横平竖直实际上就是一种纵横之势，一种往复之势。这个的观念往往影响人们欣赏书法作品。实际上，要使手写体达到雕版印刷字体的“平、直”是一种对于书写者性情的约束。规范化与僵化几乎同时成为这种约束的两个方面。一方面，文书书写的规范化提高了古代官僚机构的办事效率，另一方面，书写的僵化使艺术的自由表现受到很大的限制。“台阁体”和“馆阁体”是横平竖直的典型。 四、书如其人说 “书如其人”说是传统儒家思想影响下的产物。是对于书品与人品关系的误解。汉代杨雄曾经说过“书，心画也。” 唐代书家柳公权也曾经说过“心正则笔正。”仿佛一个人的人品有问题，那么他的书法也一定写不好。但是，从书法史上大量的例子来看，很多人品有问题的人也能写出很优秀的书法作品。比如秦桧、蔡京、董其昌等等。 现在我来讲一讲，书品与人品正解。 钱钟书：“巨奸能为忧国语，热中人做冰雪文，而其言之格调，则往往流露本相，狷急人之作风，不能尽变为澄淡，豪迈人之笔性，不能尽变为严谨。文如其人，在此不在彼也。所言之物，实而可论；言之词气，虚而难捉，世遂多顾此失彼耳。”人品