哲学第七课唯物辩证法的联系观学案.doc

第七课 《唯物辩证法的联系观》 【使用说明】 1．首先通读教材第七课两框内容，勾划基础知识，理顺本课体系脉络。 2．在充分记忆落实基础知识的基础上，独立做完基础梳理部分，并对合作探究问题先自主探究。 3．突出落实的重点知识有：联系的普遍性，联系的客观性，联系的多样性，整体和部分的关系， 系统优化的方法。 【学习目标】 1、熟练理解联系的观点及方法论要求。形成全面地、联系地看问题和分析问题的能力。 2、自主学习，合作探究，掌握用联系观点看问题和统筹兼顾、系统优化的思想方法。 3、树立唯物辩证法的联系观和全局观念，激情投入，享受学习的快乐。 课前预习案 一、教材助读：（具体要求：①通读课文，规范、准确、简洁标注出下列知识。②用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问；③记住最基本的概念原理。20分钟） 知识导学 问题引领 1、真理的含义： 2、真理是客观的： 真理的内容是客观的；检验真理标准的实践是客观的；对同一个确定的对象可以有多种不同的认识，但其中只能有一种正确认识，即真理只有一个，真理与谬误的界限不能混淆，真理面前人人平等。 3、真理是有条件的： 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 4、真理是具体的： 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬，真理都会转化为谬误。 5、如何认识追求真理是一个过程？ （1） 由于受主观和客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往经过实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成； （2） 物质世界是发展的，人类是世代延续的，社会实践是不断发展的，因而人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程； （3） 真理不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自己。 实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理。这句话错在哪里？ 1、对“真理面前人人平等”的理解正确的是 A.在对同一对象的不同认识中，真理只有一个 B.真理对任何人都是平等的 C.任何人都必须承认认识的真理性 D.在真理面前，任何人都是平等的“只要在多走一小步，仿佛是同一方向迈的一小步，真理便会变成谬误。”这句话意味着 A.真理和谬误没有确定的界限 B.任何真理都有自己适用的条件和范围 C.真理和谬误是认识过程的两个阶段 D.真理和谬误的对立只有在非常有限的领域内才有绝对的意义 A.原来正确的理论随着社会的发展会逐渐丧失合理性 B.真理必须在实践中得到检验和发展 C.认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识要多次反复才能完成 D.真理是具体的、有条件的，要随实践的发展而发展 A.创新是对既有理论的突破和抛弃 B.认识在实践中多次反复而无限发展 C.意识随着客观世界的变化而变化 D.对同一确定对象会有多个真理性认识 课堂探究案 二、质疑探究（具体要求：分解概念，证明原理；明确要坚持的方法论；找出反对的错误倾向 。具体过程：讨论、展示、点评、质疑、拓展。点评四部曲：修改内容，评价规范；解释重点，突破难点；质疑问题，引发思考；总结方法，拓展提升。） 【探究1】： 中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议胜利召开，全会深刻认识并准确把握国内外形势新变化新特点，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》。《建议》坚持把保障和改善民生作为加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点，把促进就业放在经济社会发展优先位置。 我国就业形势的“就业难”和“用工难”是政府、企业和劳动者的困惑。能否清除认知障碍，平衡利益矛盾，决定着政府、企业和劳动者能否和谐共“舞”。“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，我们要紧紧抓住我国发展的重要战略机遇期，为全面建2010年10月28日，由中、美、英等国科研机构发起的大型国际科研合作项目“千人基因组计划”在英国《自然》杂志上，以封面文章形式发布了迄今最详尽的人类基因多态性图谱，同时也在美国《科学》杂志上报告了在基因研究技术手段上的收获。“千人基因组计划”由中国深圳华大基因研究院、美国国立人类基因组研究所、英国桑格研究所等机构于2008年启动，旨在绘制迄今最详尽、最有医学应用价值的人类基因多态性图谱。现在报告的是该计划第一阶段的分析成果。这一成果在医学等领域有很高的应用价值，比如通过参照图谱，可以方便地找出致病的基因变种。它标志着人类基因研究进入了一个划时代的新阶段。 用认识论的有关知识谈谈对上述材料的认识。 二、我的收获与疑问（写下探究中未能解决的问题和疑惑，准备课堂上与老师和同学探究解决。） 我的收获 我的疑问 当堂检测（5分钟自主检测，1-