体操教学学生创新思维培养的探讨.docVIP

学校代码：学生学号： 毕业论文（设计） 体操教学对学生创新思维培养的探讨 Gymnastics instruction for students of Creative Thinking 学生姓名： 指导教师： 学科专业： 体育教育 所在单位： 体育系 2010年 6月 摘要 【中文摘要】体操课是一门灵活、生动的课程，在教学中要充分利用好这一特点，使用恰当的教学手段，创设良好的教学氛围，培育团体协作精神，开发学生的求异思维，努力提高学生的创新能力。“创新”指能为人类社会文明进步创造有价值的，前所未有的全新物质产品或精神产品。而创新教学是指以培养人的创新精神和创新能力为基础而建立体操教学的新体系，从而使体操融人社会，达到重新振兴体操事业之目的，本文着重讲体操教学与创新思维培养之间的关联及和影响，以及体操教学在教学中的重要性。 关键词体操 创新思维 创新能力 教学 Abstract Gymnastics is a flexible and dynamic curriculum, in teaching to take full advantage of this feature, use appropriate teaching methods, create a good teaching atmosphere, nurturing community spirit of collaboration to develop the students different ways of thinking, to improve their innovation. Innovation means progress for human civilization to create value, an unprecedented spirit of the new material product or products. And innovative teaching is to cultivate peoples creativity and innovation based on the establishment of a new system of gymnastics instruction, so Gymnastics financial community, and to revive the gymnastics business purposes This article focuses on teaching and creative thinking about gymnastics association between training and and impact of gymnastics instruction in the importance of teaching. Keywords：　Gymnastics 、 Innovative Thinking 、Innovation 、 Teaching 不要删除行尾的分节符，此行不会被打印目录 摘要 I Abstract II 1、体操教学 II 1.1体操教学的先决条件 II 1.2教学方法和教学手段 3 2、学生的特点 6 2.1高中生体育活动的心理特点 6 2.2根据高中生心理发展特点，在体育教学中应注意的问题 8 3、体操教学对学生创新思维的培养 10 结论 12 参考文献 13 致谢 14 1、体操教学 素质教育倡导发挥学生主体作用，是根据学生在学习生活中具有主观能动性的特点，总结出的一种教学活动规律。学生是具有主观能动性的活生生的人，是认识和实践活动体，是学习的主人，是教育过程中的主要参与者，而不是被动的接受灌输的机器。充分发挥学生的主体作用，是取得学习效果的决定性的因素，学生作为教育的主体，具有主人翁感，能在学习活动中发挥积极性、主动性和创造性，有利于培养自我教育意识和我教育能力。学生创造力的形成和发展，是人类普遍存在的一种能力，不能让其自然的发展应该说是教育的失败，体育教育作为教育的有机组成部分，有其不可推卸的责任，我国近# 年的教育，始终围绕着考试的指挥棒转，犯了诸多的错误，忽视了学生能力的发展。现在提倡素质教育，讲究创新，从体育教改的角度看，我们不能再错失良机！体操课的教学，对于发展学生的创造性思维是其他教学活动无法比拟的。而创造性思维的发展主要受到教学氛围、教学方法和手段以及信息储存量等因素的影响。“ 厚积而薄”才能培养出学生的创新能力。 1.1体操教学的先决条件 发”只有具备创新精神和创新意识对学生进行启发式教育，千万不要删除行尾的分节符，此行不会被打印。在目录上点右键“更新域”，然后“更新