浅谈小学生学习的心理准备.doc

浅谈小学生学习的心理准备 在现实的教育教学中有少部分小学生学习上有困难，形成了学习障碍。学习准备不足既是学习障碍中常见的一种具体表现，又是多种学习障碍形成的因素之一。因此，了解和认识学习准备不足的成因、表现及危害，采取有效的措施和方法帮助学生做好学习的准备，特别是做好学习的心理准备，减少小学生学习的障碍，就成为每一个教育工作者，特别是小学教育工作者的重要任务。 　　一、小学生学习心理准备不足的表现及主要原因 学习准备包括生理、心理等各方面的准备。学习准备不足是指学生身体的发育和心理的发展在不适应学校正规学习的情况下就开始了学校的正规学习，因而造成学生学习困难，导致学习障碍形成。这种情况常发生于新入学的小学生中，而且大多是心理方面的准备不足。 学习的心理准备不足在小学新生中最为常见的表现是：有惧校反应，上学时不肯进校门，拉住父母不肯放手，哭喊不上学，上课下课哭闹找要父母；不知校规，不懂上课要遵守纪律、专心听讲，课上随便说笑下位，影响老师讲课、同学听课；不愿写字念书，上课听不懂老师说的话，不能记住老师留的作业，写作业时东张西望，干这干那，或是望着书本不肯动笔，甚至哭哭闹闹不写作业；不懂文明礼貌，对老师不理不睬，甚至向老师发脾气，对同学粗暴蛮横，打人骂人…… 凡此种种，原因很多。主要原因有：一方面这些新生大都是独生子女，平时在祖辈、父辈的百般呵护下娇生惯养，或因过度保护而胆小懦弱，怕处于不熟悉的环境，怕接触不熟悉的人；或因过度放纵而任性粗蛮，想怎样做就怎样做，以自我为中心；或因缺乏启蒙教育而知识面窄，理解、接受能力差。孩子上学，对他们本人，对每一个家庭，都是一件大事，但许多家长只重视给孩子做上学的物质准备，如买漂亮的书包，时髦的文具，却忽视帮助孩子做好上学的心理准备，没有或缺乏对孩子进行遵时守纪、刻苦学习、团结友爱、礼貌诚实等的教育。另一方面学校和老师在新生入学后只就事论事地解决学生的一些表面现象，而未采取有效措施，从根本上解决学习心理准备不足的问题。家长、老师都认为学生的种种表现只是暂时现象，时间长了习惯了就没问题了，没有看到心理准备不足给学生造成的困难会随时间的推移由显性变为隐性，而且很容易改变存在形式长期存留在学生身上，使他们对学习缺乏兴趣，无法养成良好的学习习惯，并因学习成绩不好、失败体验过多而失去自信，导致厌学情绪严重发展。这些因素相互作用，恶性循环，形成学习障碍，不但影响他们一生的学习，严重的还会形成心理疾病。 如我校一名六年级毕业生从小被视为掌上明珠，吃喝穿戴样样不用动手，学习做事样样不肯动脑，学习成绩一直在班里倒数，家长与老师的要求相差甚远。学生自己说起上学时的情景，埋怨父母：当时根本就没有告诉过我上学要刻苦、要专心、要用脑，不会的自有他们替我想办法……多年养成的坏毛病很难改过来。 由此可见，帮助学生做好学习的心理准备，有助于帮助他们克服学习中遇到的一些困难，减少学习障碍的形成，使他们在刚刚步入知识海洋遨游时就能比较顺利地学会游在其中并乐在其中。 二、克服小学生学习心理准备不足的主要做法 帮助新生做好学习的心理准备，主要是帮他们熟悉学校环境和学习生活；帮助他们了解同学，结识新友；帮助他们明确作为一名学生自己应做什么，应怎样做；帮助他们养成良好的学习习惯和行为习惯。 作为学校，帮助新生做好学习的心理准备，我们主要从两个方面着手： 第一，学校利用家长学校，给家长讲授并印发有关指导家长帮助孩子做好学习心理准备的材料，使家长意识到这样做的重要性和必要性以及不这样做的危害性；请家长给孩子介绍自己小时是怎样上学的，学校对学生的要求；鼓励孩子学习要刻苦，上课要守纪，和同学要友爱，对老师要尊敬，做学习、纪律、团结、礼貌各方面都好的学生。孩子的入学之日，家里要像过重大节日一样，使孩子感到全家对他上学读书都非常关心，非常重视，非常希望他是个好学生。这样既使小学生知道了自己应当怎样做，又意识到了自己的学生身份，要求自己有意识地按要求去做。 第二，学校精心设计学生第一天入学的各项活动。首先，在开学典礼仪式上安排热烈的欢迎新生入学的重要议程，当新生们整队进校见到校舞蹈队载歌载舞，全校师生列队欢迎的场面时，都感到新鲜，感到高兴，感到自豪!有的学生回家后向家长、向邻居小朋友炫耀：今天，我们学校全体老师同学都来欢迎我们，还唱歌跳舞呢!你们学校有吗?此项活动使他们感到了学校的可亲，老师、同学的可近，激发了他们喜欢学校、愿意上学的思想感情，帮他们克服了惧校的心理。 开学典礼结束后，各班班主任指导学生进行“多了解新同学，多结识新朋友”的活动，由高年级学生做示范，做辅导，学生们通过自我介绍和互相介绍，增进了相互的了解，熟悉身边的同学，克服了害怕生疏的心理，产生了愿意到学校和同学老师一起学习生活的愿望。这样的活动在学生中要多组织几次，形式可多样，如比