如何提高农村中学的英语教学质量_英语论文.docVIP

如何提高农村中学的英语教学质量_英语论文 英语论文 ［摘要］：教育要面向现代化、面向世界、面向未来。教学的最终目的是要为实现现代化战略目标，为迎接世界经济、科技、文化挑战，为民族的未来、社会主义的未来培养合格的人才。未来社会对人才的素质提出了更高、更远的目标。作为基础教育的重要课程之一和未来的人才必备的工具之一的英语学科的教学对人才的素质的提高起到至关重要的作用。而我国又是农业大国，农村人口占绝大多数。所以如何提高农村中学的英语教学质量是我们从事英语教学工作所急需解决和探索的问题。 ［关键词］农村中学；中学英语；教学质量 一、农村中学的英语教学现状 国务院总理温家宝５日在十届全国人大二次会议上作政府工作报告时说，要继续实施科教兴国战略。 他强调，要切实把教育放在优先发展的地位，用更大的精力、更多的财力加快教育事业发展。实施新一轮《教育振兴行动计划》‘重点加强义务教育特别是农村教育。农村教育事关建设小康社会大局，事关协调发展的根本“没有农村‘普九’，没有农民素质的全面提高，就很难实现全面小康。”温总理《在全国农村教育工作会议上的讲话》，开宗明义就把发展农村教育提高到了如此高度。的确，农村教育的落后现状令人堪忧。特别是农村中学的英语教学现状。小学无英语基础，家长不重视，学生觉得记英语单词很单调，学习英语很困难，两极分化严重。往往一个班级只有十几位学生英语成绩好，会按照老师的要求去做，而其余的学生则阳奉阴违。他们懒散、学习缺乏毅力、动机。一旦学习中遇到困难就彻底放弃。他们对外语已失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。家长又在外打工、无暇顾及。教师的教学方法因学生的水平而无法创新；教师的教学意图因学生的不与配合而无法实施；教师的教学目标因学生的不肯努力而无法达到。于是，我常常怀疑我们的劳动是否值得？到了初二年级，几乎有一半的学生放弃了英语学习。我常常问自己：是因为英语太难学，以至于这些义务教育直接升上初中的孩子们（特别是那些小学时学习就有困难的孩子们）无法学会，还是我的教学理念和教学方法不适合现代的青少年呢？读了总理的政府工作报告，我坚信农村义务教育的科学性和必要性。我也坚信没有教不会的学生，只有不会教的老师。只要老师领悟了先进的教学理念、掌握了现代的教学手段、运用了科学的教学方法，并加上足够的付出和足够的耐心，我坚信农村的英语教学在新课改的春风中会取得可喜的成绩的。 二、适合现代青少年的教学理念、教学方法和教学手段是提高英语教学质量的关键。 “语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。中学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性，这也是违背“减负”精神。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，是提高英语教学关键。受因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至“两极分化”，教学质量不佳。 课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学， 仪表要洒脱， 精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。 为了淡化传统教学给人们的印象。要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。为了教学取得成绩，教师必须不断努力学习先进的教育教学理论，研究青少年的生理和心理特点，不断探索适合现代少年的教学方法和手段，让学生在轻松愉快的教学课堂中取得理想的成绩。 三、和谐、融洽师生关系是提高英语教学质量的必备条件 教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。 青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大