六上第五单元赵艳荣.docVIP

第五单元综 本组教材以初识鲁迅为专题，安排了四篇文章，分别是鲁迅写的《少年闰土》和怀念的他的文章《我的伯父鲁迅先生》《一面》《有的人》。儿时伙伴闰土在鲁迅的眼里见多识广，机智勇敢，健康快乐。我的伯父鲁迅先生是留给作者的印象是为他人想的多，为自己想的少；而一面之缘，让作者阿累记忆深刻。臧克家笔下的有的人写出了两种不同的人，有的人为人民敬仰，有的人为人唾弃。 本组的写作特点是抓住人物的语言、动作、神态、行动进行描写，通过肖像描写表现人物特点，以及抓住人物的典型事例突出人物品质。 三、一起说题目 直接明了的告诉我们要写得是谁，也看出闰土留给我深刻的印象。 17　少年闰土 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手摸一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。【】也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。正月里供像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。 【】【】，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” 我于是又很盼望下雪。 【】【】生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑…… 【】【】【】【】【】【】他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。不认识的人都来悼念鲁迅，可见鲁迅在人们心目中的地位很高以及人们对鲁迅充满了敬佩之情。正是下文爱戴这个词的最好表现。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。表现了作者极为难过之情。 【逝世祭奠】地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”【】打挨骂还难爱。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。 那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。 【谈《水浒传》】【】“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在坐的人都哈哈大笑起来。 【谈碰壁】 【】【救助车夫】 【】【女佣回忆】 【】【】 【】 印着“鲁迅译”三个字，我便象得到了保证似地，立刻从书架上抽下一本。 我先看那后记（我读鲁迅先生的书一向是这么古怪地读法），但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。一个结实而矮的日本中年人——内山老板定了过来。 “先生，这本书多少钱？”对于同情中国的内山老板，我总是带着几分敬意叫“先生”的。 他殷勤地点头，接过书翻了翻底页： “一块四。” 我不好意思地笑一下，鞠了一个“半躬”，摸摸里衫上的袋袋——里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友那几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了。我红了脸说： “贵了。” 他没有注意到我的窘相，扬着眉毛，用粗短的手指捻着那张灰绿色厚布纹纸的封面： “哪里贵？你看这纸……” 厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书。拿在手里，有一种怪舒服的感觉。 “你买一本吧，这书是很好的。” 【句解：我真踌躇起来了；饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。句解：踌躇犹豫，拿不定主意的意思，作者如果买了书，就不能保证吃饭，从这里看出作者的生活并不富裕。摩挲是用手轻按着并一下一下地抚摩，从这里也能看出作者对知识的渴求以及对书的喜爱，喜欢的舍不得放下。】 【】 【】 【】 【】 【】【】有的人 　　——纪念鲁迅逝有感 　　有的人活着， 　　他已经死了； 　　有的人死了， 　　他还活着。 　　有的人， 　　骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 　　有的人， 　　俯下身子给人民当牛马。【“俯首甘为孺子牛”】 有的人， 　　把名字刻入石头，想“不朽”； 　　有的人， 　　情愿做野草，等着地下的火烧。【因为鲁迅先生有一本散文诗集叫《野草》。