九年级物理 惯性惯性现象.docVIP

惯性惯性现象教学设计 科目 物理 班级 初二.2班 授课时间 课题 第九章 力和运动 第2节 惯性 惯性现象 教学 目标 知道什么是惯性。 会用惯性的知识解释简单的现象。 教学重点 惯性概念。 会用惯性的知识解释生活中的一些现象。 教学难点 惯性的理解。生活中的一些有关现象的解释。 教学方法 启发研讨 课堂类型 讲授 教具 小车、木块、直 尺、纸条、 冲击摆、投影仪 板书设计: 本节课分析: 本课的重点和难点都是对惯性的理解,因为学生对“惯性”感到非常的抽象,不象有的物理量,看得着,摸得到。要突破本课的重点和难点,就要多做几个演示和多举几个生活中的有关“惯性”的实例。 再有,学生对生活中的运动和力有着实践的经验,单凭这些建立物理概念往往会产生错误的结果,因此这节课的演示实验是很重要的。否则学生易把惯性和力的概念相混淆,造成力的无中生有。 通过行驶的汽车或火车不能立即停下来的事例及公路、交通道上对机动车辆的限速,教育学生要遵守交通法规,注意交通安全。 教学过程: ·复习提问: 1.牛顿第一定律是怎样总结出来的?(P105) 2.前面学到的牛顿第一定律的内容是什么?(P105) 3.在现实生活中能否验证牛顿第一定律?(P105) ·引标(引入新课): 上一节我们学习了牛顿第一定律,知道了原来静止的物体,不受外力作用时将保持静止状态;原来运动的物体,不受外力作用时将以原来的速度做匀速直线运动。这是英国物理学家牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果后,概括出的一条非常重要的物理定律。 要注意的是:牛顿第一定律是在实验的基础上通过推理、归纳得出来的。 ·达标(讲授新课): 通过学习牛顿第一定律,它告诉我们世界上的物体都存在一个共同的属性。即:不愿改变原来的运动状态的“惰性”。不给它施加力,它就静止或不改变运动速度。我们这堂课就研究物体的这个非常重要的属性──惯性。 一、什么叫惯性?物体保持运动状态不变的性质叫惯性。 牛顿第一定律也叫惯性定律 注意惯性的定义与惯性定律的区别:惯性是物体在任何情况下都具有的一种属性;而惯性定律是物体在运动中应该遵循的规律。是两种不同的概念,千万不要混淆。 物体在不受外力作用时,保持两种运动状态中的一种。 原来静止的继续保持静止状态;原来运动的继续以原来的速度和不变的方向做匀速直线运动。 一切物体都具有惯性。 世界上的物体,不管它是天上飞的、地上跑的还是静止不动的,都有惯性,那么它们的惯性是否都相同呢?结论是不一定相同。 二、惯性是物体本身的一种属性。 质量是物体惯性大小的量度。质量大,惯性大;质量小,惯性小。 既然惯性是物体本身的一种属性,那么物体表现出的惯性现象很多很多,下面我们通过演示实验看一些惯性现象。 三、一些日常生活中的惯性现象: 1.小车遇障碍:(如图1) 图1 演示1小结:通过上面的实验,我们可以看出:做匀速直线运动的小车上面的木块发生倾倒是小车受到外力的作用,小车运动速度发生了变化,而小车上的木块由于惯性,还要保持原来的运动状态。所以发生了翻倒。 2.快速抽出物体下纸条:(如图2) 图2 演示2小结:通过第二个实验,我们可以看出:纸条在外力的作用下,很快由静止状态变成速度很快的运动状态,而纸条上的物体由于惯性,还要保持它原来的静止状态,所以没有同纸条一起发生运动。 3.冲击摆:(如图3) 图3 (此演示由学生进行解释、提问) [学生回答中,要提到“金属球由于惯性”] 演示3小结:通过以上实验,我们可以看出:当重锤下落撞击金属片时,金属片受到外力的作用,由静止状态变成运动状态,而金属片上的金属球由于惯性,它还要保持原来的静止状态,所以金属球竖直下落。 下面再看两个例子:(放投影片:1.直尺击打棋子;2.汽车紧急刹车。) 同学们再想一下:为什么行驶中的汽车突然遇到意外的情况,刹车后,不能马上停下来,还要继续向前运动一段距离才能停下来?(学生回答) [然后全体学生看书](P105倒数第1段) 所以我们在上学或放学回家的路上一定要遵守交通法规,注意交通安全。 惯性既有有害的一面,也有有利的一面,最后我们通过几个例子,了解一下惯性的应用。 四、惯性的应用: 1.拍