农业推广学第06 农业推广教育与培训.ppt

本章学习目标 通过本章学习，学生应熟悉和掌握以下4个方面内容： 1.了解农业推广教育的基本概念、内涵和特点； 2.掌握农业推广教育的基本内容、教学原则以及农业推广教育的方式和方法； 3.了解国外农民技术培训的主要模式、我国农民技术培训的组织形式、培训方法及内容要求； 4.掌握农民职业技术培训的特点、方式方法、内容要求、组织实施及考核等相关内容，为将来从事相关工作奠定一定的理论基础。 本章内容 第一节 农业推广教育 第二节 农民技术培训 第三节 农民职业技术培训 第一节 农业推广教育 一、 农业推广教育的概念和特点 (一)农业推广教育的概念 1. 农业推广教育的内涵 由于农业推广的本质属性就是教育，因此推广与教育是分不开的。农业推广教育即是以农村社会为范围，以农民（目标群体）为对象，以农业推广、农村开发和农民需要的内容为教材，以开发农民智力、转变农民观念、提高农民素质、发展农业生产、促进农民增收、繁荣农村经济、改善农村生活为目标而进行的农村社会知识、观念、技术技能、各种信息等的传授教育活动。 2. 农业推广教育的目的 农业推广教育的根本目的，是通过教育转变农民观念，提升农民素质，提高技术技能及管理决策能力，改变农民行为；实现农业增效、农民增收和农村发展的目标。 3.农业推广教育的作用 农业推广教育的作用主要体现在以下几方面： (1)促进新技术、新成果传播、扩散、转化和开发，使之尽快转变为现实生产力。 (2)引导、教育和服务农民，提高农民素质，培养农民科技传播与互助精神，促进农村精神文明建设。 (3)为科研、教学单位反馈科技、生产信息，提供新的研究课题和方向。 (4)宣传和贯彻党和政府的各项方针政策、涉农法律法规，使农民依法生产经营。 （二） 农业推广教育的特点 农业推广教育作为一种非正规的校外教育形式，具有以下几个特点： 1. 农业推广教育的普及性 农业推广教育的对象是全体农民，覆盖面广，涉及整个农村社会，千家万户。 2. 农业推广教育的实用性 推广教育的主要目的不是为了储备知识，而是应用知识。是为了解决农民生产、农业推广及农村生活中存在的实际问题，满足农民的需要。 3. 农业推广教育的实践性 农业推广教育是一项实践性很强的工作，和学校教育方式不同，它是按照实践的要求，根据试验、示范、技术培训和技术指导、服务这样一个程序去实施的。 4. 农业推广教育的时效性 它包含两层含义：（1）现代科技发展日新月异，新技术更新周期日益缩短，一项新成果如不及时推广应用，将很快失去推广价值。 （2）农民对于科学技术的需要，往往是“临渴掘井”“现用现学”“学了就用”“立竿见影”。因此，农民技术培训、技术咨询、现场指导等，不能或早或晚，而应在适时的关键时期进行。不失时机地帮助农民解决他们所急需解决的问题。 5. 推广教育场所、形式、手段的多样性 6. 农业推广教育的综合性。 就农业推广教育的总体内容而言，涉及面很广，农村社会方方面面，无所不包。包括农、林、牧、副、渔、种植、养殖、储藏、加工、运输、营销、管理、信贷、保险等方面的知识、技术、信息。所以综合性很强。 二、农业推广教育对象——农民的学习特点和心理期望 （一）农民的学习特点 农民在学习新知识、新技术过程中，有其群体自身的特点，主要表现在以下5个方面： 1. 学习目的明确 农民学习科技知识（如参加技术培训）总是同自身生产需要，家庭致富，改善生活，提高社会、经济地位、个人发展以及对子女的培养等紧密联系在一起；学以致用，满足自身需要。 2.认识能力和理解能力较强 农民在多年的社会实践中积累了丰富的生产、生活经验，实践能力很强。 3. 精力分散，并影响记忆力 4. 负担重，学习时间有限 推广教育要为农民业余学习创造条件，尽可能利用晚上、雨天、农闲等生产空隙时间，来安排和组织学习。 5. 农民注重相互学习 因此，在推广教育过程中，培养科技示范户、农民技术骨干，充分发挥他们的“二传手”作用就显得十分重要。 （二）农民学习的心理期望 农业推广人员要满腔热情地尽可能满足农民对自己的期望，推广教育才能取得成效。主要应从以下4个方面分析： 1. 作为生产经营者，农民期望获得好收益 2.作为务实主义者，农民期望解决实际问题 3.作为生产经营主体，农民期望帮助决策分析 他们期望推广人员能提出几种可行性建议，帮助自己做决策分析。 4.有些年长的农民，期望能在学习上受到关注和关心 推广人员应了解这类农民群体的心理特征，有针对性地关心和鼓励他们积极参与。 （三）影响农民学习能力的因素 影响农民学习能力的因素主要来自自身和环境两个方面，具体表现如下： 1.年龄因素 有关研究表明：随着年龄增长，判断、理解能力增强，但成人的记忆