物联网技术导课程资源物联网导论课程标准.doc

《物联网技术导论》课程标准《物联网技术导论课程标准》课程标准 2 (一) 课程概述 2 (二) 课程培养目标 3 (三) 与前后课程的联系 4 (四) 教学内容与学时分配 4 (五) 教学项目（学习情境）设计 8 (六) 考核标准与方式 14 (七) 学习资源的选用 18 (八) 教师要求 18 (九) 学习场地、设施要求 19 《物联网技术导论》课程标准课程物联网技术导论 （2）课程设计思路 本课程组教师与行业、企业的专家（兼职教师）密切合作，企业兼职教师之间参与课程设计开发与教学实施的全过程，充分体现课程教学过程的开放性。教材以智能交通、智能电网、智能家居、智慧城市等四大应用领域中的典型项目案例为主线，按照“行前、知后、知行合一”的技术技能人才培养规律，将物联网关键技术融入各个典型案例中，以应用案例引领关键技术，便于学生对抽象技术的理解，增强学生对物联网产业的兴趣。教材设置了多个可选案例，内容上既具有严格的“统一性”，又具有选择上的“灵活性”。逐层深入方式将物联网行业及技术所需要的知识点技能点融入任务设计中，并形成基于工作过程设计的学习情境。作为专业引导课程，通过引导案例及任务教学法，培养学生的专业能力、方法能力、社会能力，充分体现课程教学内容的职业性。 课程培养目标 物联网技术导论 与前后课程的联系 ．课程 2．与后继课程的关系 为 教学内容与学时分配 个教学项目。课程结构表教学项目主要教学 学习目标 1 物联网入门 通过智能家居案例引入，让学生建设物联网感性认识 任务一：揭开物联网的神秘面纱。 1、从大家熟知的网络概念理解物联网概念。 2、重点介绍全面感知、可靠传输、智能处理三特点。 3、重点对比了物联网、互联网、泛在网易混淆的概念。 任务二：追溯物联网起源。 1、了解物联网的产生与发展。 2、物联网专利技术的重要性。 知识目标： 1、了解物联网的基本概念。 2、掌握物联网的主要特点。 3、掌握物联网与互联网、泛在网的区别。 4、了解物联网的起源、发展、机遇与挑战。 5、了解物联网技术和标准化现状。 能力目标： 1）能够描述物联网的基本特征及现状与发展。 2）能够描述物联网的现状和发展。 素质目标： 1．培养耐心细致的工作态度。 2．培养严谨扎实的工作作风。 3．培养团结协作的合作精神。 4、爱国意识，社会责任感觉。 教学载体：投影仪、FLASH动画 ●案例引入：播放FALSH动画，提出思考问题，引入课程 ●引导学生通过教材网络及学习资料逐一学习物联网基本概念，追溯物联网的起源，认识物联网技术标准。 ●指导学生确定进度计划、小组分工。 ●指导学生分析如何畅想未来物联生活的项目方案。引导学生通过网络及书籍获取信息的学习方法。指导学生学习汇报方案及PPT的制作方式。 ●现场汇报方式取代传统作业，学生自评、小组互评、教师点评。 4 2 物联网的原理及典型应用 1、物联网具有标准的三层结构，从下到上依次是感知层、网络层和应用层。实现了物联网全面感知、可靠传输、智能处理三大功能。 2、物联网各个层面相互关联，每个层面都有很多技术支撑。感知层主要包括感知及识别技术。例如射频识别技术，传感技术激光扫描技术，定位技术等。 3、典型应用是物联网技术的价值体现。介绍了智慧城市、智能交通、智能电网、智能物流、智慧农业、智能工业、智能医疗等最为典型的应用。 知识目标： 1、掌握物联网的三层结构。2、了解物联网的关键技术。 3、了解物联网典型的九大应用场景。 能力目标： 1、能够描述物联网的基本特征及现状与发展。 2）能够描述物联网的现状和发展。 素质目标： 1．培养耐心细致的工作态度。 2．培养主动观察工作习惯。 3．培养团结协作的合作精神。 4、积极沟通的工作习惯。 教学载体：投影仪、FLASH动画 ●案例引入：播放FALSH动画，提出思考问题，引入课程 ●引导学生通过教材网络及学习资料逐一学习物联网三层网络结构及每一层关键技术的作用，宏观掌握物联网网络层次结构及作用。同时引导学生获取物联网在智慧城市、智慧交通、智能电网、智能物流、智慧农业等各类行业中的综合应用。 ●指导学生确定进度计划、小组分工。 ●指导学生分析调研任务，引导学生通过网络及书籍获取信息的学习方法，形成行动方案。指导学生学习汇报方案及PPT的制作方法。 ●现场汇报方式取代传统作业，学生自评、小组互评、教师点评。 4 3 智能交通系统应用 1、任务一，认识智能交通系统，阐述了智能交通发展历史与现状，概括介绍智能交通的系统结构及关键技术。 2、任务二：智能交通的应用点繁多，重点选取了应用广泛的ETC不停车收费系统，包括电子车牌、系统结构、系统分析。 3、任务三：借助智能交通系统，重点介绍了物联网关键技术之自动识别技术。 知识目标： 1、了解智能交