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青春多美好，我希望每位同学都能以健康、积极、乐观的心态去迎接明天的太阳，那将是老师最大的欣慰！ 每人写一篇对自己的认识，剖析自己的优点、缺点，制定自己的人生目标，写出具体改进方法。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 如果你的衣着不够好，那她呢？？ B、也许你会觉得自己的伙食太差了，住宿条件太差了、、、、、、 那他们呢？ 你不学习没关系，但你要想一想，你一时的快乐会伤害谁？? 我们凭什么荒废自己的青春，凭什么无视父母的期待，凭什么只顾自己的快乐而忽视那些爱我的人们？！凭什么？！ 总结 我们每个人都追求与众不同的个性，单纯在着装上追求标新立异并不意味着有个性。成熟标志也不是毫无原则的反对父母。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。 第二篇： 演 讲 班级公约 讲述 演讲： 对集体的责任 公物、墙壁的故事 讲述 要心中装着集体 只要人人献出一点爱，我们的班级一定更美好 需要优秀的成员 着重治理的不良习惯 （1）违反学校规定，抽烟、喝酒、赌博、参与迷信邪教活动、沾染毒品的； （2）和社会上一些不三不四的人交往，伙同校外人员聚众滋事或借助其势力发泄私愤、干扰学校秩序的； （3）男女交往不文明、不得体、早恋的； （4）携带管制刀具进入校园的； （5）打架斗殴，不团结同学的； （6）痴迷网络，上学或节假日期间进入网吧或游戏室的； （7）传播、复制、观看、购买反动、淫秽书刊和音像制品的； （8）破坏公物，不热爱学校的； （9）校园内骑车，不按要求乱停、乱放自行车、电动车，骑摩托车的； （10）在图书馆、阅览室、实验室、餐厅、会场、赛场、教室等公共场所起哄、打闹，扰乱校园秩序，妨碍管理人员正常工作的； （11）仪表不端庄，发型怪异，奇装异服、佩带首饰、浓妆艳抹的； （12）就餐时插队、拥挤，乱丢乱泼剩饭菜，脚踩桌凳的； （13）说话不文明，讲粗话、脏话的； （14）不尊敬教师，不服从领导、老师和执勤同学管理的； （15）翻越校园围墙、护栏，踩踏草坪、攀折花草树木，损坏公物的； （16）举止不得体，随地吐痰、乱扔杂物、乱贴乱刻乱画的； （17）不随手关灯、关水，造成长明灯、长流水现象的； （18）乱花钱、搞攀比、不勤俭节约的； 班级格言 第三篇： 资料：最酷的青春剧--《恰同学少年》  剧中的这批年轻人，关心历史，关心时事，自觉把小我与国家的命运联系起来，充满着理想、激情和蓬勃向上的青春活力。这不但容易引起观众联想到自己的“恰同学少年”时期，更容易与之产生强烈的情感共鸣，燃起他们对未来的憧憬和希望。 剧本表达了一种催人奋进的价值取向。剧中以毛泽东为代表的那批优秀青年，在许多方面都为当今青少年树立了优秀榜样：一是积极向上，珍惜人生的生活态度。剧中，毛泽东提出的“文明其精神，野蛮其体魄”，既得到了同学们的响应，又得到学校和教师们的赞同。二是刻苦求学，努力从中华文明和世界先进文明中汲取营养。剧中的青年学子们，以博览群书为荣，不但熟读经典，而且涉猎广泛。从朝读的自觉成习，到跨校交友、成立读书会；从学生个个能背诵梁启超的《少年中国说》，到集体研读西方哲学经典，此外还有假期的游学拜师、在大街上摆摊代写对联等，无不体现出当时那批“书生意气，挥斥方遒”的青年学子的可贵品质。 演讲 古希腊人说：“人是背着一个包袱走路的。包袱里有家庭，事业，友情……历经艰辛，却无法丢弃其中任何一件。因为这上面写着两个字：责任。”在生活中，处处都有责任的考验。不经意的捡起一张废纸，是保护环境的责任；帮助体弱多病的老人和孩童，是尊老爱幼的责任；扶弱济困，帮助同学学习，是助人为乐的责任。一旦抛弃责任，你也许会感到暂时的轻松，却丢失了一生的光彩。 班里存在的一些现象 : 1）上课部分同学瞌睡、注意力不集中，下课就清醒； 值日不认真，拖拉。 （点评：不尊重老师；习惯差，挥霍时间） 2）上课、晚自修发呆； 晚自修、自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一份，自习课以讨论问题开始，闲聊告终。 （点评：缺乏自制力，受不了诱惑） 3）有少数同学时间抓得不紧，以上课铃声响来看自己是否该学习了，有少数同学经常有迟到现象。（学习不自觉） 班里存在的一些现象 : 平时自己不认真学习，作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差； （点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人。骗得了家长，骗得了自己，骗不了老师） 这两种都属于遇到问题逃避问题，缺乏知难而进的精神。 总评：没有长远的目光，对自己的人生没有计划性，对自己不负责，辜负父母的心 1.立即行动。