五下第四单元集体备课.doc

Unit?4?What?are?you?doing?? 一、教材分析???????????????????????????????????????????? 本单元重点学习现在进行时和有关打电话的一些交际用语。现在进行时是学生初次接触的语法内容，老师可以创设有效的情景让学生理解它的意义，然后通过大量的语言训练让学生熟练的运用现在进行时。主要句型是：What?are?you?doing??Im…….?What?is?he/she/it?doing??He/She/It?is…….教师可以结合适当的体态语言引导学生感知、理解现在进行时所表达的含义。前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，教师要充分利用已学过的内容为新知识的教学服务。从已经学过的动词短语入手，通过比较动词原形和动词的ing形式，让学生逐步理解并掌握现在进行时的用法 打电话是现在社会人与人交流的主要形式之一，与学生生活联系密切，老师可以开展丰富的活动让学生在尽量真实的语境中去运用新知识。 二、学生情况分析： 五年级学生，通过两年多的英语学习，他们已经掌握了一定的英语词汇及简单句型，能使用英语对熟悉的事物进行描述。英语学习兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，喜欢表现自己。 据以上对教材以及学生的分析将本单元的教学目标确定如下： 三、教学目标： 1.?能力目标 a.?能够简单描述自己或他人正在做什么，如：I’m?answering?the?phone.?She’s?cooking?dinner. b.?能够询问他人正在做什么，如：What?are?you?doing??What?is?he/she?doing? c.?能够用简单的电话用语进行交际。 d.?能够听懂、会唱歌曲“What?are?you?doing?” 2.?知识目标： a.?掌握A、B部分Let’s?learn、Read?and?write?中的四会短语和句子。 b.?能够听、说、认读A/、B部分Let’s?talk?、Read?and?write中的白体句子。 c.?了解字母组合oo,?ou,?tr,?tw的发音规律及其例词的读音。 d.?了解Let’s?chant?等部分的内容。 e.?了解Story?time,?Good?to?know,?Task?time等部分的内容。 3.?情感目标： a.?培养学生热爱生活，乐于跟别人交流的情感。 b.?了解中国及重要英语国家的紧急救助电话号码。 四、教学重点： 现在进行时的用法及四会短语和句子的掌握。 打电话的交际用语。 五、教学难点： 1.?动词ing形式的读音是本单元的难点，教师要予以关注。 2.?在看图写话中am,?is,?are?的正确使用。 六、教学建议 在本单元的教学过程中，应充分发挥学生的主体能动性，放手给学生。通过学生自己动手、动口、动脑，来理解、运用所学的知识。在具体的情景中能进行对话。教师应创设恰当的情景给学生，通过不同的情景进一步来掌握所学内容。 本单元重点学习现在进行时，建议教师结合适当的体态语言引导学生感知、理解现在进行时所表达的。前几册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，教师要充分利用已学的内容为新知识的教学服务。注意带领学生从已经学过的动词或动词短语入手，通过比较动词原形和动词的ing形式，让学生逐步理解并掌握现在进行时的用法。 动词的ing形式的读音是本单元的一个难点，教师要予以关注。另外，字母组合oo,ou， tr, tw，的发音规律比较难掌握，教师要在教学中做好充分的准备。 七、课时安排： 第一课时：Let’s?chant??A??Let’s?learn??C?Let’s?sing? 第二课时：A?Let’s?try?Let’s?talk??Pair?work?Let’s?play?C.?Story?time? 第三课时：A??Read?and?write???Let’s?play?????C?Pronunciation 第四课时：Main?scene?Let’s?start????B?Let’s?learn?Let’s?chant?C?Task?time 第五课时：B?Let’s?try??Let’s?talk???Let‘s?play???C?Good?to?know 第六课时：B?Read?and?write????Group?work????C?Let’s?check? 精品课时展示 Family chores 王淑艳 一、教学目标 1、能够掌握有关chores的新短语：mow the lawn sweep the floor set the table do the dishes take out the garbage 2、能够理解运用句型“Wha