罗光明研修总结.doc

个人研修总结 罗光明 延庆县四海小学延庆二小研修站四期 指导教师：杨青梅 研　修　总　结 研修总结概要 2010年2月份，我有幸参加了在培训期间，我始终怀着热情，积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸取精华；能积极参加班级研讨活动，和各位学员相互交流，共同，真心探讨。 小学语文教师的知识体系及本体性知识核心概念知识（袁志勇）我怎样阅读小学语文教材中的课（武琼） 语文教学的实与活（李明新）我怎样去写小学语文教材中的作文（陈延军） 小学语文教材中外国文学作品的深度解读（肖玉柱）关于阅读教学（郭志富）小学语文教材中作文构思设计中的核心概念知识（袁志勇）阅读小学语文教材中名家名篇作品的核心概念知识（陈琳）我说小学语文教材深度解读与知识拓展（李镗）汉字理论与小学语文识字教学（吕利敏）我对阅读小学语文教材课文的理解（齐小梅） 二、导师课程及班务活动 听杨青梅老师的常态课,参与班机管理 研修收获和体会 2010年2月份，我有幸参加了在培训期间，我始终怀着热情，积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，吸取精华；能积极参加班级研讨活动，和各位学员相互交流，共同砌磋，真心探讨。……听完课后大家一致的感受就是“非常受用”，都期待他能多给我们讲几次这样的课。 还有吕力敏、肖玉柱、武琼、陈延军、陈琳、李镗、齐小梅等许多知名专家教师的讲座，每一场都让我们大有所获。 三、教学实践，促我成长 课堂是教师成长的阵地。在研修站的引领下，我们学到了不少教学技能，在二小也聆听了不少常态课。每堂课下来，我们都要一起讨论所听课的长处和不足，对自己的教学起到了促进作用。而真正检验所学还是要回归课堂。学习期中与期末，我们每人都要上两节研究课。为了较好完成这两节课，我的导师杨青梅老师带着大家分“六课”逐步进行实践，即备课、说课、讲课、听课、评课和改课。 在讲课之前，最重要的是寻找“概念知识”，也就是说这节课到底要教会学生什么，这是教学的关键。接下来就是把找好的知识用有效的方法传递给学生。要上好一节课，两者缺一不可。 以阅读教学为例，我要教的是自己并不熟悉的六年级课文《跨越百年的美丽》。 教学中，我以“美丽”统领全文，借助贴图、多媒体声音、视频激发了学生的学习兴趣的同时，帮助学生理解教学重点，突破了教学难点。采用了多种朗读的形式，让学生在读中悟，最后用课堂练笔的方式来抒发情感，较好地完成了预期的教学目标。 在半年的时间里，虽然我只上了是两节课，但磨课、改课、上课的过程却让我成长了不少，也更加坚信，只有立足课堂，不断探究、反思，才能让自己的水平不断提高，学生真正有所得。 四、集体温情，永生难忘 我所在的延庆二小四期工作站共有10名学员。大家来自不同的学校，年龄阅历也各不相同，然而我们大家在一起就像一家人一样，相处得非常融洽。早上到了办公室，无论当天是哪一组值日，先到教室的学员都会主动开电脑、为办公室打好热水；吃午饭的时候，大家争着去打饭，一周课讲完，总会有人整理好电脑中本周的文件夹，提醒大家拷贝走…… 生活中我们相处愉快，在学习过程中更是如此。课堂上我们讨论交流，碰撞出思维的火花。说课阶段，每人说完自己的设计之后，大家都纷纷支招，毫无保留的帮每个人分析、修改，大到结构框架，小到一句话怎么说。可以说，我们每个人做的两节研究课，都凝聚着大家的心血。我们取得的每一点成绩，都是大家在一起互相学习，共同进步的结果。 身处在这样的集体里，我真的很感动，也很荣幸。半年的时间很快就过去，真不舍得离开。我们在这里收获的有的不光是知识与技能，还有师生和同学间的浓浓的永生难忘的亲情…… 需要继续完成的工作 继续深入学习杨青梅老师的教学方法与经验 对进一步办好研修工作站的建议 无 1