王树声老师讲课稿.doc

王老师讲课稿(一) 教师的自我更新与持续发展北京师大附中? ? 王树声一、教师意识1、敬业、奉献、为人师表的师德意识? ?? ?? ? 师德是教师的职业道德，包含对事业、对学生、对工作、对自己、对周围的人和事的基本态度。热爱教育、热爱学生，认真工作，以身作则时时以之指导自己的行动，这应该是师德规范的基本要求，每位教师应作为自觉的行为指南。健康的心理状态是高尚师德的基础。2、追求、探索、勇于实践的创新意识? ?? ?? ? 由于现代科技的不断发展，对教育的要求不断提高，教育职能、教育思想、教材内容和教育对象都处于变化之中。因此教师就不能墨守成规，必须适应发展变化的形势。从封闭式教学向开放式转变，从单纯重视“教”向“教与学”并重转变，从单项传递向多向交流转变，从单一目标向全面发展与个性发展、智力与非智力因素并重转变。3、不断更新、终身学习的自我完善意识? ?? ?? ? 各学科知识和现代化教学手段不断发展，促使教师要不断学习新知识、获取新信息、掌握新理论、研究新观点，从而在教学中创造新方法。博采众长，为己所用;要不断总结经验教训，切忌深居简出，孤陋寡闻；更不能盲目自满，故步自封，应不断完善自己的知识结构和能力结构。更新观念，弥补不足，把提高教学质量与进修和教育科研结合起来。4、履行职能的主导意识和? ?尊重学生的主体意识? ?? ?? ? 教师要正视自己的作用，履行自己的职能，明确目的、激发兴趣、教会方法、培养习惯等都是主导作用的体现；尊重学生，为学生服务，克服“教师为中心”的想法，真正做到：关注个体、面向全体、培养集体。了解学生，关心学生，在了解中进行教育，在教育中加深了解；为每个学生的发展创造机遇，为每个学生的进步提供条件。5、讲求教学艺术的教学精品意识? ?? ?? ? 教学艺术是每位教师都必须追求的目标，不断钻研教材，深刻领会涵义，设计新颖直观的教学方法和手段，这应该是知识内容和艺术形式的生动结合，是教学水平和教学能力的完美体现。虽然不可能每堂课都是精品，但教师必须有精品意识，用可能达到的最高标准要求自己，精心设计每一堂课，使自己的生命价值得到充分体现。6、树立教育教学和 学科间联系的整体意识? ?? ?? ?每位教师都应该为积累学生的潜能作出努力，因为学校的“成品”是教师集体、学校环境综合教育的结果。良好的学习习惯，科学的思维方法，牢固的空间概念，严谨的时间观念，敏锐的信息意识，清晰的表达能力，在各年级每位教师都应注意有意识地培养。对学生负责，教书育人，是教师集体的共同职责。二、创造是教师职业内在尊严 与欢乐的源泉? ?? ?? ? 由于人类社会信息、知识、科学、技术的发展，和当代中国社会的深刻变革，为教育注入了“创造”这一强大的新的生命。教师职业的社会价值的局限开始冲破，对教师培养具有创造精神和能力的要求，和对教师工作的创造性的要求，使外在的工具价值和内在的生命价值得到统一，这就是教师的尊严与欢乐的源泉所在——创造！? ?? ?? ? 人的生命力只有在创造活动中才能焕发，才能为社会做出富有不可替代价值的的奉献。人的职业生活质量，很大程度上决定了人的生命质量，要想成为有尊严的人，就应在自己的工作中用创造性的劳动去实现自己的生命价值，并在创造性的劳动中，享受因过程本身带来的自身生命力焕发的欢乐。? ?? ?? ? 我们已经选择当教师的人，应当考虑：你是否已经看到教师职业能给人带来的尊严？你的职业劳动的质量，是否已达到因创造而获得内在尊严与欢乐的水平？我们应反思和重建自己的教师职业意识和职业行为，使自己成为自觉创造教师职业生命和职业内在尊严的主体。如果没有这种自觉，即使社会提出了创造要求，也很难自动地成为内在需要去实践，依然会停留在工具意义、外在价值水平上去从事这项工作。处于同一时空的人，过着非常不同的生活? ?? ?? ? 有的生活在没有今天的昨天，他们顽强地遵循着历史的规范；有的生活在没有明天的今天，他们不倦地追逐着时尚的翻新；有的生活在蕴涵着明天的今天，他们坚定地用自己的生命，按自己理解和追求的明天，编织着不同于昨天的今天，他们的生命向着无限的可能性生活开放。他们的每一天，在创造人类文明的同时，也创造着自己的生命。只有用创造的态度去对待工作的人，才能真正懂得工作的意义和享受工作的欢乐? ?? ?? ? 在当今的中国，教师完全可能成为富有时代精神和创造活动的人，教师是教育事业和人类精神生命的重要创造者。我们面对的是充满生命活力的青少年，教师要把“人的培育”看作是教育的终极目标（而不是“知识的传递”），他的工作就不断地向他的智慧、人格、能力发出挑战，成为推动他学习、思考、探索、创造的不息动力。三、未来教师专业素养探究1、具有与时代精神相通的教育理念，并作为自己专业行为的基本