《金版新学案》2012届高考物理一轮复习 第7篇第4讲实验八:测绘小灯泡的伏安特性曲线课下作业.doc

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必考部分 选修3-1 第7章 第4讲 1.一只小灯泡,标有“3 V,1.5 W”字样.现要描绘小灯泡0~3 V的伏安特性曲线.实验器材有: A.最大阻值为10 Ω的滑动变阻器 B.电动势为6 V、内阻约为1.0 Ω的电源 C.量程为0.6 A、内阻约为1.0 Ω的电流表A1 D.量程为3 A、内阻约为0.1 Ω的电流表A2 E.量程为3 V、内阻约为6 kΩ的电压表V1 F.量程为15 V、内阻约为10 kΩ的电压表V2 G.开关、导线若干 (1)电压表应选用________;电流表应选用________.(将选项代号的字母填在横线上) (2)在该实验中,设计了如下图所示的四个电路.为了减小误差,应选取的电路是________(将选项代号的字母填在横线上). (3)以下是该实验的操作步骤: A.将电流表、电压表、变阻器、小灯泡、电源、开关正确连接成电路 B.调节滑动变阻器触头的位置,保证闭合开关前使变阻器与小灯泡并联部分的阻值最大 C.闭合开关,记下电流表、电压表的一组示数(U,I),移动变阻器的滑动触头,每移动一次记下一组(U,I)值,共测出12组数据 D.按所测数据,在坐标纸上描点并将各点用直线段连接起来,得出小灯泡的伏安特性曲线 指出以上步骤中存在错误或不妥之处并修改:________ 答案: (1)E C (2)C (3)步骤B不妥,应为:闭合开关前应使变阻器与小灯泡并联部分的电阻为零. 步骤D有错,应为:按所测数据,在坐标纸上描点并将各点用一条平滑的曲线连接起来. 2.(2011·兰州模拟)某同学测绘标有“4.8 V,0.3 A”小电珠的电功率随电压变化的图象,要使小电珠两端电压从0至4.8 V连续变化,为了使测量尽可能地准确,除了导线和开关外,可供选择的仪器还有(  ) A.电流表:量程0~0.6 A,内阻约为1 Ω B.电流表:量程0~3 A,内阻约为0.2 Ω C.电压表:量程0~6 V,内阻约为2 kΩ D.电压表:量程0~15 V,内阻约为4.5 kΩ E.滑动变阻器:阻值范围0~20 Ω,额定电流2 A F.滑动变阻器:阻值范围0~2 kΩ,额定电流0.5 A G.电池组:电动势6 V,内阻约为1 Ω (1)选用的器材代号为________; (2)画出电路图; (3)根据实验测量的数据描出P-U图线,如右图所示,则小电珠在1.5 V电压下的电阻值R=________ Ω. 解析: (1)根据小电珠的额定 电压为4.8 V,额定电流为0.3 A,电流表选择A,电压表选择C.由于使小电珠两端电压由0至4.8 V连续变化,应采用分压电路,滑动变阻器阻值不宜太大,应选E; (2)小电珠正常发光时的电阻R== Ω=16 Ω;RRV,因此选用安培表外接电路,电路如右图所示; (3)由图象可得小电珠在1.5 V电压时功率为1.0 W,故此时小电珠的电阻为R==2.25 Ω. 答案: (1)ACEG (2)如解析图所示 (3)2.25 3.(2011·盐城模拟)在“描绘小电珠的伏安特性曲线”实验中,用导线a、b、c、d、e、f、g和h按下图所示方式连接好电路,电路中所有元器件都完好,且电压表和电流表已调零.闭合开关后: (1)若不管怎样调节滑动变阻器,小电珠亮度能发生变化,但电压表、电流表的示数总不能为零,则可能是________导线断路. (2)某同学测出电源和小电珠的U-I图线如右图所示,将小电珠和电阻R串联后接到电源上,要使电路中电流为1.0 A,则R=________Ω. (3)某同学在实验中还测出a、b、c三种元件的伏安特性曲线分别如下图所示中的(a)、(b)、(c),下列说法正确的是(  ) A.a可以作为标准电阻使用B.b能作为标准电阻使用 C.b的阻值随电压升高而增大D.c的阻值随电压升高而增大 解析: (1)若调节滑动变阻器,小电珠的亮度变化,但电压表、电流表示数总不能为零,说明滑动变阻器不起分压作用,所以可能是g导线断路. (2)由电源的U-I线知E=3.0 V,r=1 Ω,当小电珠与电阻串联后由闭合电路欧姆定律得E=I(R+r+R灯) 又由小电珠的U-I线得R灯==1.2 Ω 解得R=0.8 Ω (3)因a元件的I-U线是直线,说明电阻随电压的变化不变,故可作为标准电阻,故A对,B错.因I-U线的斜率倒数表示电阻值的变化,故C对,D错,选A、C. 答案: (1)g (2)0.8 (3)AC 4.(2010·安徽理综)太阳能是一种清洁、“绿色”能源.在我国上海举办的2010年世博会上,大量利用了太阳能电池.太阳能电池在有光照时,可以将光能转化为电能,在没有光照时,可以视为一个电学器件.某实验小组根据测绘小灯泡伏安特性曲线的实验方法,探究一个太阳能电池在没有光照时(没有储存电能)的I—U特性.

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